课文《少年王冕》教学反思

时间:2021-08-31

课文《少年王冕》教学反思范文

  《少年王冕》这篇课文讲的是元朝著名画家诗人王冕小时候辍学放牛、学画荷花的故事,通过学习课文,让学生认识到少年时期的王冕,感受并学习王冕的孝敬长辈和勤奋学习的品质。

  在课堂教学中我采用了抓课文重点段落(第2,4,5自然段)的教学方法,对课文进行了适当的取舍。教学中块面比较清晰,达到了预期的效果。

  由语言文字材料构建成的文章都是富有感情的',人物是有血有肉的。从古到今,“读”一直是最基础的学习方法,因为课文的感情需要朗读去领悟,课文的感情需要朗读去表达。所以在本课教学中,突出“读”的训练,把“读”贯穿全文。采取了齐读、自由读、指名读、分角色读等多种形式,坚持让学生在“读中理解,理解中读,自读自悟”,做到与作者心心相撞,情情相融。

  感受:

  1.学生能力很强,想象力很丰富,也很会表达,课上得比较轻松。

  2.课上有些紧张,居然最重要的教学内容遗漏了,感到非常遗憾。

  3.在教学“荷花的精神、形态、颜色中精神指什么?”时,学生已经理解的很到位(出淤泥而不染等),甚至比老师理解的还要深,我却还硬着头皮灌输给学生“精神是指王冕把荷花画得跟真的一样”。其实还是被教学设计所禁锢,被教学设学设计牵着鼻子走。

  4.对朗读的指导过于形式化这个问题还是没有解决好,课上没能真正的去指导朗读,当学生朗读并不到位时,就用设计好的评价语去评价了。

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