《认识三角形》数学教学反思

时间:2021-08-31

《认识三角形》数学教学反思

  本节课我是通过“提出三角形——认识三角形——寻找三角形——应用三角形”这样一个线索贯穿整个课堂的。但我的重点是在三角形的.应用上,因为很多幼儿在已有知识的基础上已经认识了“三角形”,所以找三角形对他们来说并不困难,如果不认识三角形就无法找出来。我只是在开始的时候,把三角形的特征(三条边、三个角)说了一下,使幼儿对以前自己已有的一些模糊的概念更清晰了,在这里,我强调了“摸”的环节,因为大多数幼儿都是看到三角形的抽象图形,而在脑海中形成了表象,让幼儿通过“摸”来感受三角形,会使他对三角形的印象更深刻。在应用三角形的环节中,我设计了用大小不一的三角形来拼画,培养了幼儿的动手能力,他们非常感兴趣,一下子把数学和现实生活联系起来了,使数学生活化,让幼儿在生活中能够找到数学、感受数学、并学习数学。不足的是再有一些这样的环节就更好了,达到巩固的效果,而且重点会更鲜明些,比如可以加上为xx设计房间这样的环节,可能会更生活化。

【《认识三角形》数学教学反思】相关文章:

1.《认识三角形》数学教学反思范文

2.《认识三角形》数学教学片断及反思

3.《三角形的认识》数学教学反思

4.《秒的认识》数学教学反思

5.《吨的认识》的数学教学反思

6.认识方程的数学教学反思

7.认识平行数学教学反思

8.《认识角》数学教学反思