看电视教学反思

时间:2021-08-31

  看电视教学反思(一)

  《看电视》是一首短小的诗歌,生动地描绘了一家四口看电视的感人场面,巧妙地将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体。语言朴实无华,却饱含深情,精彩处既让人忍俊不禁,又让人感慨万千。作者以“奇妙”为线索贯穿全诗,开头、结尾两次提到我家看电视有些奇妙,首尾呼应;整首诗也都在写我家看电视的奇妙—---放弃自己爱看的电视节目,换成别人爱看的频道。最后,作者巧妙地抛给读者一个问题,引起读者的思考—每个人的心里都装着一样什么东西?教学中,我着重从以下几个方面引导学生学习课文。

  一、谜语导入,激发兴趣

  在导入新课时,我出示谜语让学生猜。师:“小小一间房,只有一扇窗,唱歌又演戏,天天变花样。——打一家用电器”(谜底:电视)接着问:你最喜欢看什么电视节目?你知道爸爸妈妈最喜欢看什么电视节目?然后出示课文插图,设问:这家都有哪些人?他们在做什么你知道他们在看什么节目吗?最后师过渡引入课题。用谜语引出电视,意在激发学生的学习兴趣。出示课文插图,引导学生看图和“我们今天学习的课文《看电视》,讲的就是这家人看电视的事。他们看电视和我们看电视有什么不同呢?这个谜,同学们学完课文自己就能解开”一语,调动了学生学习课文的兴趣。

  二、引导想象,理解词语

  本课教学中,我还重视引导学生展开想象理解词语,例如:“疲劳”这个词语,让学生先联系生活经验想一想意思,再想象一下妈妈“疲劳”的样子,并用几句话说一说。像这样,对一些聚集着语言形象、语言情感、语言技巧的词语,引导学生进行感悟、挖掘,不仅让学生对课文内容和情感内涵有较深的理解,还有效地渗透了理解词语的'方法,提高了学生理解词语的能力。

  三、多元朗读,提高能力

  朗读是引导学生还原语言形象,感受语言情景,体味语言情感,理解语言蕴含的哲理的重要方法,是培养学生语言的感受力、品评力的有效手段。在教学中我运用多种朗读方法,把朗读与语言感知、理解课文结合起来,让学生在听、读、中体会“关爱他人”这一中心。在默读、合作读、引读中探究课文内容,在表情朗读、读中想象、读读背背中深化课文中心。

  教学中,我做得不够之处在于没有很好地注重学生思想教育和参与性,使学生真正成了学习的主人。应该通过让学生自读、自悟,明白文中蕴含的道理,让学生体验人与人之间相互的关爱,使课文蕴含的人文精神转化为引导学生良好行为养成的动力。

  看电视教学反思(二)

  《看电视》是一篇充满温情、充满爱的课文,如果能正确引导学生好好领会其中的内涵,学生爱家的情感将会得到一定的升华。而对于被誉为掌上明珠的低年级的孩子们来说,体会其内涵是有一定难度的,在她们的心中就是自己最重要,衣来伸手,饭来张口,哪能主动关心别人呢?

  在执教《看电视》这一课时,我并没有直接让学生思考这家人看电视的奇妙之处。而是结合自己的生活实际,引导学生想一想:平时在家里看电视发生过什么事情?我预设到孩子们可能会不好意思说,所以我鼓励学生将自己认为最有趣的事情讲一讲。这时,几个孩子纷纷而谈, 生1:有一次我和爸爸抢遥控器,爸爸一动,我就哭,妈妈就来帮我,最后,我和妈妈获胜了。生2:我家里的人都喜欢看动画片,因为我喜欢看。此时,我并没有否定孩子们的做法,适时小结:我们看电视总喜欢看自己喜欢的,可有一家人与我们却不一样,他们家看电视可真有些奇妙。引导学生朗读课文,并思考他们家里的人是怎么看电视的?采用同桌互读的形式,展开讨论,学生汇报。当学生读到“身为足球迷的爸爸爱看球赛,却关掉球赛,换成京剧”、“还有奶奶不看电视只看我们,和我们一起拍手欢笑”等句子时,引导学生去思考他们为什么会这样做呢?学生通读上下文后很快找到了答案,生1:因为奶奶喜欢看京剧,爸爸爱奶奶。生2:奶奶爱我们,想让我们看。生3:我爱妈妈,让妈妈休息休息。通过孩子们的回答,我进行语言训练,引导学生用“因为……所以……”来说话。师:我家看电视可真有些奇妙,那是因为我们心中都装着一个秘密。于是,我趁机问:“你知道这个秘密是什么了吗?”几个比较醒目的孩子马上领会了:“爱!”其他同学也恍然大悟地点头了。再将课堂回归到课初的谈话,孩子们都意识到自己的做法是不正确的,然后将互相关爱美德引申到课外,让学生运用在生活实处。

  我明白,要小学一年级的孩子领会书上那种温情确实是有点难度,但是发现,现在的孩子确实是缺少这种爱的教育。孩子们觉得长辈爱他们是理所当然的,但是他们却不懂得怎么去爱。这必须需要家庭教育与学校教育相统一,而作为语文教师的我,在今后的教学中,应该借助教科书中一篇篇充满温情和爱的文章,渗透各种情感教育,让孩子的心理得以健康成长。

  看电视原文欣赏:

  每天,我们全家人都看电视,

  我家看电视,真有些奇妙——

  爸爸明明是个足球迷,

  却把一场精彩的球赛关掉。

  不知为啥换成了京剧,

  咿咿呀呀的,唱个没完没了。

  只有奶奶听得入了迷,

  我和爸爸都在打盹睡觉。

  奶奶啥时换了频道?

  球员们正在场上飞跑。

  “好球,好球,快射门!”

  我和爸爸乐得直叫。

  奶奶不看电视只看我们,

  和我们一起拍手欢笑。

  妈妈从书房走了出来,

  她在修改最近写的文稿。

  看着妈妈一脸的疲劳,

  我们都提议不再看球赛,

  让妈妈听听音乐,看看舞蹈。

  每天,我们全家人都看电视,

  我家看电视,可真有些奇妙!

  每个人心里都装着一个秘密,

  到底是啥?不说你也知道。

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