赵州桥第二课时的教学反思

时间:2021-08-31

  由于昨天了解了同学对本课的反应,所以本节课就主要放在了感情朗读和体会和运用上,课堂前十分钟时间发放给同学互相交流了自已了解的桥的资料,发现同学找的资料挺全,南京长江大桥、卢沟桥、武汉长江大桥等一些名桥都进入了他们的“皮口袋”,还有不少同学找了本课的一些补充资料,看来同学的查找资料能力已有所进步,并且发现同学似乎越来越热衷于抄资料而不单单是找资料,以前找资料的同学不多,还有很多只是复印或是打印,但今天很多同学都是抄的,打印和复印的资料只有几份,每人都拿着几张自已抄来的资料,读着自已动手抄的资料,同学们别有一番自豪感。但打印的少了,图片的就不是很多,不过到底也锻练了同学,我也无话可说。褒扬了同学的积极后,找几个同学读了他们找了赵州桥的资料。

  在三班时是让同学读文,了解课文是怎么介绍的。然后请同学说说自已读后了解到的'内容,然后通过同学讲的内容联系到二三段,然后进行指导。到了一班我对同学说的进行了总结,将同学说的长、宽、无桥墩、有个拱形的桥洞等板在黑板上,根据此又让一个同学画了图,让同学体会到课文通过这几方面表达了桥的雄伟,并让同学自已练习想方法读出这种感觉,这时同学很自然地都会通过感情朗读这几个方面来表达感情。中间的那个启始句很难理解,我引导同学这句话为什么没用以前的写法直接说“桥还很美观”,加上了不但而且的内容有什么好处,同学在反复读后能体会出这样表示出桥的特点很多,经过引导才发现有总结上文总结下文,也是下文的开始。

  课结束后,我引导同学交流了自已设计的未来的桥,并引导同学联系学校和近的东门桥,仿照课文介绍东门桥。在本课拓展得比较多,我发现拓展虽用了课堂上不少的时间,但调起了同学的兴趣,并不影响课堂的内容,反而会服务于课堂。