《走近法律》教学设计及反思

时间:2021-08-31

  【教材分析】

  本框内容主要讲了我们身边种种规则在社会生活中的作用;其中突显法律在生活中的规范、保护作用。本单元为起始课是后面所学法律知识的基础。

  【 学情分析】

  正处在青春期的学生,自我意识增强,开始有主见,但往往过激、偏面,缺乏对“规矩”、“法律”准确的心理定位。往往只看到其约束自己的一面,而较少认识“规矩”、“法律”对社会生活秩序正常运行的必要性,从而对其产生一定程度上的反感,抵触心态,不能自觉遵规守法,不利于青少年健康成长。

  【设计理念】

  以宏扬学生的主体性为宗旨,以激发学生法制观念为目的,积极引导学生进行探究式、主动式地学习。在整个学习过程中,注重学生自身感悟,内化学生心理品质,强化学生法制观念,促进青少年健康成长。

  【教学目标】

  1、知识目标:知道社会生活离不开规则,法律是一种特殊的行为规则。

  2、能力目标:逐步形成自觉按照社会要求规范自己的行为的能力。

  3、情感、态度、价值观目 : 立尊重规则、尊重法律的观念。让学生在活动中感知、体验、思考并内化为个人的品质。

  【教学重点】

  社会生活离不开规则。

  【教学难点】

  法律是一种特殊的行为规范。对法律规范、保护作用的理解。

  活动内容设计意图

  活动一:小故事:撑杆、《十字路口》漫画的启示

  板书:社会需要社会规则用故事和漫画引起学生的学习兴趣,自然走入课题。

  活动二:集思广益:道德、纪律、法律规则大比拼

  板书:法律是一种特殊的社会规范。

  法律的三个显著特征。老师带着学生共同完成任务,让学生初步了解知识。

  活动三:案例分析

  分析:法律的作用学以致用,巩固知识

  活动四:知识总结总结归纳,知识升华

  【教学反思】

  本节课所授内容是人教版七年级下册第七课《感受法律尊严》的第一框《走近法律》,我主要从身边的规则入手,让学生能正确区分道德、规章、纪律和法律的区别,体会法律的特征及法律的规范作用和保护作用。教育学生明确社会生活离不开规则,更离不开法律,从而使学生从小树立尊重规则尊重法律的意识,积极的学法、爱法。整节课结构清楚,精心设计过渡语言和设问,环环相扣,教学设计完整;注重对学生读写理解能力表达能力的.培养;注重从学生生活经验出发设问,体现了学习生活化,有利于增强学生的认同感和学习兴趣。让学生结合案例和学案资料思考讨论,有利增强学生体验感,培养学生分析探究问题的能力;同时讲练结合,升华尊重规则尊重法律的思想价值观。

  但是存在的问题也是显而易见的, 表现在三方面。在教学时间把握上,对于法律的三大特点,用时过多,删除其中重复的环节,比如看教材插图的环节就可省略。相对,教学重点:法律的作用,这一环节用时少了些,应该让学生多交流发表他们的见解看法,或让他们再举其他案例来说明他们自己的观点。在教师的语态方面,我对学生的鼓励语言过多,在学生思考阅读时,启发语言也过多。这些失误启示我在教学中要把握教学“快﹑慢﹑动﹑静”的节奏,辨证处理好教学中“动”与“静”的关系

【《走近法律》教学设计及反思】相关文章:

1.走近学生的音乐教学反思

2.《走近陆游》教学设计

3.走近李清照教学设计

4.让数学走进生活走近学生的教学反思

5.《走近细胞》教学反思范文

6.《走近京剧》教学反思范文

7.走近残疾人教学反思

8.《走近李白饮酒诗》教学设计