《寻访小动物》教学反思

时间:2021-08-31

《寻访小动物》教学反思

  10月11日,临时被通知12日下午第二节课校长要听课,不想刻意去选择容易探究的教学内容或者是比较成熟的教学内容,按照教学进度,刚刚好要开始第二单元的第一课,决定就上一堂家常课。

  首先明确了教学目标:

  1.动物具有多样性.

  2.动物的生存依赖于环境,不同的环境中生长着不同的动物。

  3.回忆和整理已有的对小动物的经验和知识,提出寻访中可能碰到的问题及解决问题的方法。

  再确定情感态度的目标:

  1、发展亲近和关注周围环境中的小动物的态度。

  2、形成爱护小动物,珍爱生命,保护生态环境的意识。

  一堂课有了清晰的教学目标后,再实施起来就会思路明确了。这个班级的课堂纪律有些热闹,为了能够让他们把高涨的情绪变为积极的参与到课堂中来,我首先问他们想不想看电影啊?在校园里整天都是学习,怎么可能有机会看电影呢?所以能有可以看电影的机会,当然是格外的珍惜了,再调皮的孩子也是孩子,抓住了他们的`这一心理,当我的问题一抛出,以前拖拉的课前准备,东倒西歪的坐姿,找不到的科学书,作业本,喧闹的课堂,等等问题,全部都消失了,一个崭新的课堂让我和听课的老师(包括班主任)都很吃惊,完全不需要大声的呵斥或采取惩罚措施。好的开始是成功的一半。

  电影观赏前,我故意强调,要仔细看哦,等下老师是有问题要提问的,却并不说出要问的问题,这样就使得孩子们在观看电影的时候需要特别认真,不愿意错过任何一个细节,因为老师的问题是个悬念。(观看的电影是昆虫总动员)6分钟的观看结束后,这个时候他们已经完全进入了课堂教学中来。但是,为了防止喧闹的场面再次出现,我又一次吊起他们的胃口。好看吗?喜欢看吗?如果这节课表现好的话,下次还是会奖励你们看的。听课的效果自然就出来了,问题就随之出来,在刚才的电影中,你观察到几种动物?由于看的特别认真,自然能够轻而易举的回答,即使有遗漏,很快就被补充完整了。

  接下来对第一单元的内容稍做回顾,目的是让学生熟悉第一单元的学习方法,本单元的学习可以采用同样的学习方法来进行学习。

  有两个环节没有处理好:

  1.让学生列举在秋天里看到过的动物(是看到过的,不是想当然的),提示,可以是天上飞的,可以是地上跑的,可以是水里游的,也可以是土里藏的。这个环节设计的目的是让学生学习分类的方法,可以根据动物的体型大小来分成大动物和小动物,引出本课的教学内容要观察的是小动物,同时为后面其他的分类方法做铺垫,结果学生说出的都是小动物,浪费了9分钟时间,其实可以补充一句话:老师发现同学们说出的动物都很小,有没有同学看到一些大的动物呢?就不至于叫那么多同学来举例了。教学的机智还不够。

  2、出示校园可以观察到小动物的环境,再次让学生去猜测,可能会观察到什么动物,有重复,又浪费了时间。这两个环节的时间稍多,导致后面的观察活动时间很紧张。回到教室来不及汇报和整理。

  本节课的整体思路是:

  1、电影的观看,激发学生对小动物的学习的积极性,同时能够利用学生爱看电影的心里来管理课堂纪律。

  2、对比第一单元的学习方法来学习第二单元的知识,强化和渗透学习方法。

  3、通过熟悉的校园环境来观察学习,增强学生对校园环境的爱护意识。同时渗透教学目标,不同的动物,生活在不同的环境里,动物的生存和植物一样,都需要一定的环境。

  4、指导学生观察注意事项。①爱护小动物,不伤害它们;②保持动物栖息地的原貌,保护它们的生存环境;③注意安全,不在有危险的地方活动。

  明确观察调查的方法:

  ①作一个简单的调查记录,注明发现地点,观察到的动物。

  ②不知名的动物如何记录?可以画,可以描述它的身体特征。

  ③如果动物较小,看不清楚,可以借助放大镜。

  ④观察时动作要轻,可采用分步观察的方法,以免惊扰了小动物。

  5、整队分组,观察。在观察活动中,渗透情感态度价值观的目标。

  还没学会如何传课件。所以课件不能上传分享。

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