说说我自己教学反思

时间:2021-08-31

  这次习作,是我进行的校本研修小课题第三阶段。在收集了教学资源以及参考了单元习作资料的基础上,进行了修改、整理。

  在教学口语交际课时,我先让学生明确口语交际的要求,介绍自己,说说自己的性格、爱好,优点或缺点,先让孩子在小组里面说,然后小组成员之间互相提问、补充。然后再全班交流,比一比,评一评,谁说得最像他本人。

  在作文课上,我把指导重点放在让学生回忆自己哪件事情最能体现你的特点,然后把这件事情的经过说具体。

  学生刚开始说得不够详细,我进行了有针对性的提示、点拨。如:有的孩子说自己是一个爱生气的.人,通过玩篮球怎么投也投不进去,就用篮球撒气,老师指导:在你投篮球没有投进去的时候,你会怎么想呢?孩子就会说:“哼!这是什么破篮球,什么破球筐?怎么就投不进去呢?”老师追问:“此时的篮球在你眼中又是什么样的?”学生说:“篮球好像在捉弄我,故意不往球筐里进。”“你觉得生气好吗?”老师问。“生气不好。”“怎么不好?”“气大伤身,还不能解决问题。”老师最后提示,“那你应该怎么做呢?”学生回答:“我应该认真练习,提高自己的篮球水平,不能够怪别人”。经过老师循序渐进地点拨,学生就把这件事情说得生动、有趣,这样也就突出了自己的特点。

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