《春雨的色彩》的教学反思

时间:2021-08-31

  【问题的提出】

  自从参加了课改以后,总觉得教学的舞台变得开阔了,但是偶尔的碰壁,让我发现原来有一种前所未有的冲击正向我们扑来,心里既兴奋又迷茫。兴奋的是传统教育的一些枷锁开始松脱,教师多了施展的空间。迷茫的是不知从何下手,害怕失败。怎样才能把握好新课标呢?一个多学期的教学经验告诉我,在课堂教学中,我们应该实现平等、自主的师生关系,在一次又一次的情景创设当中,尊重学生,善于发现课堂上随时迸发出来的“火花”,把机会还给孩子们。

  【案例描述】

  1、仔细听:

  “春雨的色彩”是一篇优美的课文,正当我踌躇满志地走进课室准备上课的时候,课室里的小脑袋瓜都耷拉着,早上的睡意使他们无精打采。于是我抛下准备好的教案,心里盘算着怎样上这节课。我打开收音机,播放了下雨的声音,孩子们一下子来劲儿了,都竖起了小耳朵。

  “你听到了什么?”

  “是下雨声!”

  “沙沙的……”

  “细细的……”

  “它很开心……”

  我乘胜追击:“春雨是什么颜色的呢?想知道吗?”

  “想!”我知道我已经把他们的兴趣调动起来了,就说:“让我们走进春雨美丽的世界吧!”

  2、喜欢读:

  “爱读书,多读书,读好书”是学好语文的关键。那么怎样才能掀起读书的.高潮呢?我采用了“自由读、表演读、比赛读、欣赏读”等方式,让孩子们读好书。

  堂上,我把小燕子、麻雀、小黄莺的头饰拿了出来说:“谁来当这三只可爱的鸟儿,读读课文?”

  孩子们都举起了小手“我来,我来……”俨然课室里的学生都变成了小鸟一样唧唧喳喳了。

  我挑了三位学生带上头饰,其他学生都捂嘴笑。我说:“其他的同学可不能闲着啊,你们要当小医生来帮他们找毛病呢!”孩子们马上拿起了书。还没读完,已经有学生在嚷了:“小黄莺唱歌很好听,应该要读高点!……”“前面说它们在‘争论’,应该读快点。”……“我们应该有礼貌地向人家提醒,是吗?请你来当小老师来叫大家读读。”我说。那学生摇头晃脑地读了起来,大家都鼓起了掌,他尝到了成功的滋味,更加积极了。

  就这样,大家在欢快的气氛中读完了课文。

  3、自己学:

  老师太多的讲解有时会让学生感到厌烦,为了保持学生的学习兴趣,同时培养他们自学的能力,我们可以这样做:上课之前把握好课文总体,重复的段落就精讲一段,然后放手让学生去学。“春雨的色彩”这篇课文有三个自然段的结构都是差不多的,分别是小燕子、麻雀、小黄莺的争论。我一开始就给学生定下了学习的目标:“老师跟你们一起学习小燕子的话,剩下的麻雀、小黄莺的对话就交给你们自己学,行吗?”学生异口同声地回答:“行!”

  看着他们自信的眼神我还是不放心,但总要放放手才行。于是,就让他们用自己喜欢的方式开始学了起来。他们有的同位讨论,有的拿起了铅笔在画,有的四人小组分角色朗读。

  虽然学习效果可能不太理想,最后要老师疏导,但学生有了自主的机会,动手的权利,这是一个可贵的开始。

  4、大胆说:

  教学已经接近了尾声,下课零已经响起,孩子们却没有下课的意思,因为我们还在争论着“春雨到底是什么颜色的?”的问题,孩子们的小手都举得高高的,有的干脆站了起来。我于是点了那位差不多走了出位的学生,笑笑说:“你认为春雨的颜色是什么?”

  “春雨是白色的。”

  “为什么?为什么?”课室里像煮沸了似的,孩子们抢着把我要说的话都说了。

  “因为春雨下到百合花上,它就变白了。”

  “不对不对,春雨是没有颜色的,它是水……”

  看着孩子们的思绪像泉水般涌出来,我不想把这珍贵的回答浪费,于是走了过去,摸摸那孩子的头,“你想象真丰富,虽然春雨本身是没有颜色的,但是它滋润了大地,让万物都充满了生机,变得五彩缤纷。所以春雨又是有颜色的,你说是吗?”

  “是!”

  “春雨的颜色是……”

  于是孩子们又在争论了,“春雨是紫色的,它落到喇叭花上……”“是橙色的……”

  虽然这堂课拖堂了,他们少了休息的时间,但如果我去阻止的话,孩子们就失去了飞翔的机会,少了想象的喜悦。

  【教学随感】

  新课标十分重视老师和学生的互动,开始由传统的教师主导一切的框框中走了出来。在自主、探究、合作的学习方式当中,学生在学习中得到了快乐、获得了发展。孩子的想象可能要比老师更丰富,换句话说,他们很可能是你的老师。当我们面对这种情况的时候,应该“把自己当成孩子”,这并不是开开玩笑,而是教师对学生的尊重与承认,是师生的一种互动。我们要学会抓住课堂上的“闪光点”并加以引导,让学生自己去发现,自己去学习,打开他们想象的大门,这比起以前硬塞知识要好得多。“授之鱼,不如授之以渔。”

  通过这次尝试,我反思了自己教学上种种的不足,有时为了让学生学会知识,害怕一放手他们就会学不踏实,学不会,教学任务不能完成,就抱着旧的教学思想不放,让新课标的要求成了空中楼阁,不仅老师教得累,学生也学得苦。这次的尝试让我学会了快乐地学习语文的方法就是:让鸟儿展开翅膀。

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