My day 的教学反思

时间:2021-08-31

  本单元的话题和功能是“Daily activities”。我所上的Story time板块则通过呈现Mike一天的活动和时间安排,引导学生学习I …at…的句型表达,并能结合自己的生活实际,正确表达自己一天的'活动和时间安排。

  我先通过创设符合本单元主题的整体情景“My day”,通过向学生展示老师的一天活动,引导学生理解、学习When do you…? I …at…的句型,然后进入课文的学习。本着遵循语言学习循序渐进的规律,我把文本处理成Mike’s morning, Mike’s afternoon, Mike’s evening的三个时间段,设计了由易到难的不同任务。最后让学生自主表达自己的一天活动安排,达到语言综合运用的目的。

  由于语言材料相对而言比较枯燥,且学生对于时间的表达存在一定的困难,因此,我在教学的过程中感觉只有少数优秀的学生能积极参与,还有一部分学生明显信心不足,不敢轻易开口尝试,所以建议老师们在课前先帮助学生复习好时间的表达。另外,就这样的叙述性的篇章教学,如何提高其趣味性,如何改进教学方式以提高教学的效率,值得我们大家深思。

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