《一双手》的教学反思

时间:2021-08-31

  《一双手》是主要是通过对林业工人张迎善一双“简直是半截老松木“的手的描写,塑造饱经风霜、无私奉献的劳动者朴实感人的形象。课文内容简练,学生容易掌握。学习这篇课文,重点一是学习如何抓住特征,多角度细致准确地描写来手,进一步理解主人公崇高的精神境界。二是学习通过手来写人的手法。

  一、课堂环节比较紧凑

  由《故乡》简捷的导入新课,展示目标,强调重点,通过整体感知,让学生带着问题全面了解课文,划出重要的字词和体现手的特征的句子。让学生先读书了解,然后找句子品读体会,个人读,小组评,交流讨论,公开说法,大家补充,通过小组合作交流完成对手的特征的把握,以及所用的手法,理解了主人公的崇高思想,通过教师点拨进一步理解普通劳动人民的奉献精神。通过当堂训练拓展了主题。

  二、教材挖掘比较深刻

  抓住了“描写手的`特征来突出人物”这个主要特点,学生在结合学案问题解答的过程中,既有了对人物明确的认识,又不乏乐趣,加深了对文章主旨的理解,在拓展文章的主题时,又穿插了杨朔的《荔枝蜜》让学生理解劳动者的奉献精神,并且由“手”展开联想。通过比较闰土的手,父亲的手,张迎善的手,让学生比较手的相同点与不同点,联想文章的背景与主题,来理解在新社会,在新中国的建设中劳动人民的奉献精神,拓展了文章的主题,帮助学生能够进一步理解结合主题来写手的方法。

  三、学生讨论不够充分

  因为时间紧迫,所以在有些地方还不是很理想。

  比如:为了节省出时间让学生阅读后面的小短文,在处理完“通过描写手来突出人物品质”这个重点之后,由于仓促,所以没有来得及进一步的展开。对三双手的比较没来得及完全展开,学生对“手与文章主题”理解不够。

  总的来看,教授这篇课文虽然突出了重点,但是有一些细节还是应该引起思考,以便更好的服务于今后的教学。