《来画虫》教学反思

时间:2021-08-31

  《来画虫》是一课艺术性和科学性综合的课程。通过这课的学习,学生不光要会画一些虫子,还要了解一些昆虫的知识,所以在教学中我有意加入了科普性的一些知识,让学生在一些小活动的过程中了解昆虫的基本特征。

  整节课分为认识昆虫、观察昆虫、了解昆虫和绘画昆虫几个阶段。第一阶段,课堂开始我借由书本上《小青虫找妈妈》的故事做导入,利用谜语说出蜻蜓和螳螂的特征,从而使学生了解昆虫的体貌特点。学生虽然能根据图片展示的说出昆虫的特征,但感觉这样设计学生的兴趣不够浓厚。所以第二环节安排学生观察昆虫,进一步欣赏大自然美丽的昆虫,激发学生发现美的能力和创造美的情绪。昆虫体形一般较小,平时不注意观察的话不容易发现其美感,多媒体的运用则很好地解决了这个问题,通过局部放大等方法,微观世界的独特之美展现在大家面前了,学生表现出来的惊叹足以表示出他们内心的兴奋和好奇。

  昆虫身上的一些独特花纹又和图案美紧紧联系起来,很好的诠释了昆虫的.形态美、花纹美和色彩美。学生很是新奇,注意力也更加集中。乘着学生兴趣大涨的势头,我加入了第三环节了解昆虫。选用竹节虫和独角仙为例,介绍了有趣的昆虫,进一步激发学生的创作热情。并让学生尝试找找昆虫的头胸腹。以此为突破口,为后面学生绘画昆虫做铺垫。在第四阶段绘画昆虫环节里,我先出示了三幅范画。分别以“拟人法、写实法、夸张法”三种方法表现出来,让学生采用更多元的绘画方法来表现。并以简单的几何图形概括昆虫的头胸腹,让学生找准昆虫的形态特点。整节课环节紧凑,涉及面广。

  《来画虫》这堂课让学生学到了昆虫的知识,同时学生们创作了一些很不错的昆虫画。虽然很稚嫩,但学生感受了艺术,培养了学生的审美能力。在得到生物知识的同时也得到了美的享受和美的创作。真正体现了美术教育是一种综合性的基础教育,体现了新课改教学中提倡淡化各学科界限,强调学科间的联系与综合。

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