中学英语教学反思最新

时间:2021-08-31

  创造良好的学习英语的氛围对于农村学校的学生来说相当重要。农村学校的学生见识少,知识面也很窄,练习说英语的氛围更是无从谈起。而牛津教材的知识面广,内容多而散,对学生口语表达能力要求比较高,学生学起来有一定的困难。有些世界众所周知的人物学生居然不知道,例如,Bill Gates, Yao Ming, Liu Xiang等等,问他们来自哪个国家,是什么职业时,有将近一半的同学不太清楚。所以,面对这样的学生,我们平时就应该多向他们渗透一些和本单元相关的知识信息,让他们逐渐的去认识更多的著名人物,名胜古迹和风俗习惯,开阔他们的眼界,并联系实际启迪学生要从现在开始树立远大理想,用刻苦钻研和不断进取的精神去实现一个又一个大大小小的理想。比方在学习Unit 12 Happy birthday时,许多学生根本没开过生日party,所以当老师问她希望怎样过生日,想得到哪些礼物时,很多学生就无从下手,或简单的一两句话。这时老师可以准备一些礼物,并现场为某个同学开一个生日party,让学生在新奇的环境中融入课堂。然后,教师可引导学生为自己20岁的生日设计一个party.,并向学生承诺如果那时老师有兴参加你们的party,老师会精心为你们准备一件小礼物。通过这样一个小活动,不但激发了学生学习英语的兴趣,增强了师生的感情,也让他们对未来的生活有了更多的期盼和向往。课堂上,尽量让学生多读,多听,并经常举行朗读比赛,这样不但能激起他们朗读的兴趣,提高学生朗读能力,也能让学生养成良好的朗读习惯,为培养学生良好的语感打下坚实的基础。

  其次,适当的渗透语法知识对于农村中学的学生也相当重要。对于刚从小学升入初中的学生,语法概念相当薄弱,可以从他们的作文中深刻体会到。有次单元测试中有一篇作文,最后一句中文提示是‘我们非常喜欢它’。几乎班上所有的同学都按照中文意思翻译成“We are very like it”.简短的一句话,反映了学生的语法,语感是多么薄弱。首先,学生对句子的结构不够了解。Are是be动词,可以单独做谓语,而like是行为动词,也能单独做谓语。一个简单句只能有一个谓语,所以直接用like做谓语,be动词就多余了。这时顺便可向学生简单说明be动词的用法。其次,学生的语感比较薄弱,对于一些习惯表达不够熟悉。许多同学翻译‘非常喜欢’时就很习惯的按中文翻译成‘very like’.殊不知like是行为动词,非常后接动词时要放在动词后面,所以只能翻译成like it very much.。因此,平时的英语教学中除了让学生多读,培养良好的语感外,还要适当的渗透与课文相关的语法,这样学生就能很轻易的根据单词,词组造各种各样的.句子。对于稍难些的句子,只要稍微点拨,学生就可领会。光靠语感,遇到和书上不同的句子,学生就很容易出错。在教单词时,除了要根据音标读之外,还要向学生介绍每个单词的词性以及主要的用法,这样学生就会灵活运用这个单词。在教课文的同时,可结合一些重要的句型向学生渗透句子的结构,这样学生就会自由的组织自己想运用的句子。句子会了,作文水平也就有了很大的提高。当然,这个过程是缓慢的,渐进的,不能一下子向学生灌输太多,否则让学生难以消化,效果适得其反。

  教学是一门艺术。面对不断变化的学生,我们只有在平时的教学中不断反思,总结,不断改进自己的教育教学方法,才能不断进步,不断取得新的成绩!

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