数学活动教学反思

时间:2021-08-31

  一、致力于培养学生的能力,积极倡导他们亲身经历探究为主的学习活动,折出60°,30°,15°的角,了解黄金矩形的相关知识,折出黄金矩形,培养他们的好奇心和探究欲。

  二、在数学活动中,帮助学生检视和反思自我,唤起生成长的渴望;帮助学生寻找、搜集和利用学习资源,设计恰当的学习活动;通过折纸活动,发现数学在折纸游戏和美化生活中也具有应用价值,发现数学好玩.应用数学知识,我们可以使自己玩得更好,应用数学知识,可以美化我们的生活.

  三、通过欣赏一些精美的图片:断臂维纳斯、国旗、生活中的`纸、巴特农神庙等,感知黄金比,发现生活中蕴含的数学美,帮助学生发现他们所学东西的实际意义,营造和维持学习过程中积极的心理氛围;本课从生活中的数学(折纸)入手,充分展示“观察、操作-猜想、探索-说理”的认识过程,使学生能在直观的基础上学习说理,体现直观与简单推理的融合基础知识的掌握与能力的形成。

  不足之处:

  对学生积极调动还有不足、不到位。个别时还不能激发学生的学习热情,教师在教学活动的过程中,既要关注学生知识与技能的理解和掌握,更要关注他们情感与态度的形成和发展变化,从而激发他们的学习热情和求知欲。

【数学活动教学反思】相关文章:

1.中班数学活动教学反思

2.大班数学活动教学设计及反思

3.测量活动教学反思

4.半日活动教学反思

5.大班活动教学反思

6.课间活动教学反思

7.大班角色活动教学反思

8.大班科学活动教学反思