解决问题的教学反思

时间:2021-08-31

  9月底,有幸第一次参加区教研室的视导工作,虽时间紧张,压力大,可在师傅和二年级数学组全体老师的帮助下,顺利完成视导课。

  解决问题对大多数孩子来说,抽象也难懂,我们二年级数学组认真钻研教案,商讨以更清晰的方式给孩子们讲清楚这一课。为此,我们做实物图,让孩子感受想求出2班有多少人,就是把与1班同样多的12面和2班比1班多出的.3面小红旗合起来,用加法进行计算。而在求解3班得了多少面,要用减法计算的时候,大多数孩子思路还是理不清楚。课后,李沪老师针对我提出的这一难点专门进行解决,我们可以先假设3班的小红旗数和1班的小红旗数同样多,因为3班比1班少4面,所以要减出去,用减法进行计算。此外,李沪主任指出,二年级,要多多鼓励孩子自己去说,去讲,去思考,做班级的小老师。从低段就开始培养孩子学习的能力不做知识的灌输者,对于此点,我受益匪浅,培养孩子自身学习能力正如授人以渔而不是授人以鱼!

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