高一《文字排版》的教学反思

时间:2021-08-31

  今天给学生安排的课堂任务是:网上搜索一段与你们小组名字相近的散文诗,复制粘贴到woRD文档中,加上字体、字号、字体颜色及文档背景颜色的调整,小组推荐一个优秀作品展示。

  八个小组,只有一个小组没有提交作业(原因是小组成员做别的事情了,如上网看电影等),还有一个小组提交作品后打开的是空白(可能是文档打开状态发送的)。然后小组成员上台展示作品,期间有一个小组成员不愿意上来,最后我指定其上来。展示作品过程中,有2名学生说不知道作品为何这么设计,组长让我上来了。

  这些问题说明我的课堂教学模式存在问题,特别是在教学设计环节考虑的太少,我很明白自己的课堂怎么开展,但是学生明白了么?小组组长明白了么?学生听小组组长的话么?

  一节课40分钟,我示范演示操作10分钟,学生15分钟的时间,上台演示10分钟,评选5分钟,前面10分钟,我可以控制的很好,没有问题。

  给学生15分钟的时间是让他们推选完作品,并且小组组长安排展示作品的学生先看下自己组的优秀作品,这是2个步骤,我给安排在一起,所以就出现了:有的学生不愿意上来(没有事先看作品,怕出丑),展示作品的.时候有的速度快,有的速度慢,说不知道为什么这么设计等等。以后我要分开,12分钟的上传时间,3分钟的时间安排成员熟悉作品。

  评价环节一般就是我自己点评,怎么设计一个投票器:每个学生都有一次投票的权利,感觉优秀的话你就把票投给这个作品,得到票数最高的作品为本节课的优秀作品。这样效果应该会很好。

  课改的道路是探索的路,需要自己不断的尝试、总结、反思和调整,相信自己会找到一条适合自己课堂的道路。

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