《填数游戏》教学反思

时间:2021-08-31

  《填数游戏》这节课是我走上教师岗位以来上的第三次公开课,对于这次的课我准备的时间还是比较充分的,在上课之前,我进行了两次试课,也请了几位师父帮我指导,所以此次课自我感觉比起之前上过的课还是有所进步的,当然还存在很多不足之处。在上这次公开课的过程中,通过设计教案,试讲,修改教案,再次试讲等,我收获了很多,有了很多感悟。

  在设计教案的时候,我设计了三个游戏,用和羊村们的小羊们玩游戏作为教学情境,激发学生兴趣,在此过程中,我也预设了一些学生出现的状况,然而,我的预设似乎还不够,还是有很多的学生状况考虑到,所以处理起来比较生硬。上过课后,经过数学组各位老师的指导,发现了自己在这堂课的处理过程中的一些问题。首先,《填数游戏》这堂课主要是让学生学会走九宫格,但是我所设计的第一个游戏是让学生完成3*3排列的填数游戏,这个3*3的九宫格对于从未接触过九宫格或者成绩中下的.学生来说,一开始就让他们填数,有点措手不及,难以下手做,所以,是不是可以在第一个游戏之前,先设计一个如“田字格”、“十字交叉型”的简单九宫格,让学生先明白游戏规则,什么叫横行,什么叫竖行,什么叫不能重复。从一些简单的数据接触开始,多一些简单的练习,主要先得让学生了解游戏规则。其次,就是第二个游戏5*5排列的九宫格填数游戏的呈现形式,由于第一个游戏是重点,让学生探究得到一种解决问题的办法,形式是让学生上台填一填的办法,而我的第二个游戏的处理办法还是让学生填一填,显得有点过于单调,在第二个游戏的处理办法上是不是可以新颖一点的办法,让学生提高学习兴趣,比如让学生自由完成之后,是不是可以呈现一下学生的练习,从中找到新的解决办法。第三个游戏的处理办法还是算比较成功的,大部分学生都试着走出了迷宫。这三个游戏中,最重要的是第一个游戏的方法处理,所以花费的时间要多一点,如果第一个游戏处理得当,会为接下去的两个游戏做好铺垫,起到事半功倍的效果。

  上完这次公开课,通过各位数学组前辈师傅的指导和评课,让我在教学上又有了新的收获,认识到了自己的很多不足之处,在今后的教学工作中我一定会再接再厉,争取有更大的进步。

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