四年级语文《乡下人家》教学反思

时间:2021-08-31

  《乡下人家》 这篇按照房前院后的空间顺序和春夏秋三季白天、 傍晚、夜间的时间顺序交替描写,展现了乡下人家朴实自然、和谐、充满诗意的乡村生活,也赞扬了乡下人家热爱生活,善于用自己勤劳 的双手装点自己的家园,装点自己的生活的美好品质。通过教学《乡下人家》这篇课文,我有以下几点感受:

  一、学习目标的设定

  《乡下人家》 编排在第六组, 本组主题是 “走进田园, 热爱乡村” 。意在让学生通过朗读,感受充满诗情画意的田园美景,体验自然质朴 的田园生活,体会作者的表达方法,丰富自己的语言积累。《乡下人家》是本组第一篇精读课文,它用质朴而生动的文字向读者呈现出一 幅田园风光的写意画卷。我们的学生100%以上从小生活在城市里,对乡村生活缺乏了解。学习本文,

  一是引导学生体会乡村生活的.自然 亲切、优美恬静,感受作者对乡村生活的向往,对生活的热爱之情;

  二是在阅读中体会作者善于抓住乡村生活中最平凡的事物、最普通的场面,描写乡村生活的特点。基于本文的特点及学生的情况,我将本文的学习目标定为以下两点:

  1、通过朗读、感悟、交流、朗读来理解想象乡下人家各组景色的特 点, 积累优美的语言, 感受田园诗情,产生对农村生活的兴趣和热爱。

  2、了解课文的叙述顺序,学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。

  二、教学重点的突破

  本课教学重点是引导学生感受乡村生活的美好, 领悟作者的表达方 法。为突破这一难点,教学时我以读代讲,通过自读时想象画面,自 悟时体会情味,交流时畅所欲言的方式展开教学。

  三、教学中的得与失

  1、多媒体创设美好的情景。我在用多媒体为学生播放音乐创设 了轻松愉悦的情境之后,让学生自由轻声读课文想象欣赏乡间美景。 而且为了让学生对乡下景物有更多的了解我还给学生展示了一组优 美的乡下美景图,给学生以好的视觉效果,使学生产生更了对乡下生 活的热爱之情。 动听的音乐和生动的图片为学生入情入境的朗读起到 了画龙点睛的作用。

  2、总体氛围创设的比较好,学生通过看图、读文、想象再朗读的过 程,已经能够入情入境地体会乡下生活的美好,产生了对农村生活的向往。

  3、抓住重点品读课文。我在教学中引导学生抓住“独特迷人”在字 里行间中寻找这种风景。从课堂来看学生对关键词掌握得很好。 总之,回顾反思整个教学过程,在整节课中能以学生为主体,充分发 挥学生的主动性和积极性,注意对学生语言的积累和运用,努力培养 学生的口语表达能力;其次给学生足够的时间和空间,充分发挥他们 的想象力和创新能力,培养学生的语言概括能力。同时也感受到学生 语言的贫乏,好词佳句积累欠缺,今后要拓展学生的知识面,督促其 多读书,多积累好词佳句。

【四年级语文《乡下人家》教学反思范文】相关文章:

1.四年级语文《乡下人家》N次修改教学反思

2.四年级《乡下人家》教学反思

3.四年级乡下人家教学反思

4.《乡下人家》小学语文教学反思

5.语文课《乡下人家》教学案例及反思

6.乡下人家教学反思

7.小学语文乡下人家的教学反思

8.《乡下人家》的教学反思