小班分糖果教学反思

时间:2021-08-31

  糖果是以白砂糖、粉糖浆(淀或其它食糖)或允许使用的甜味剂,食用色素为主要原料,按一定生产工艺要求加工制成的固态或半固态甜味食品。下面是小编为你带来的 小班分糖果教学反思,欢迎阅读。

  小班分糖果教学反思一

  这一课是认识较大数量的平均分。这一课有2部分内容。第一部分是通过将20个糖果平均分成5份的活动,认识记录表,学会用记录的方式将平均分的过程表示出来。这一部份学生分的方法有很多种,有每次每份分1个,分了4次才分完。有第一次每份分2个,第二次每份分1个,第3次每份分1个,分3次分完。还有第一次就每份分4个,1次就分完了。不管学生是1次分完,还是分2次,分3次,必须抓住他们的共同点:每次,每份分得同样多,才能保证平均分。

  当分的'数量比较小的时候,每次每份分一根,分几次分完,还不觉得有多麻烦。当分的数量较大时,再这样一根一根得分,就很麻烦。有什么好办法呢?可以采取第一次每份几根几根得分,后面剩下的小棒少了,每份可以1根1根得分。不管怎么分,每一次都要保证每份分得同样多。这部分要注意几点:1、不管采取怎样的策略,怎样的分法,必须每次每份分得同样多。最后,每份分得同样多。2、剩下的,必须是不够每份分得1根,而不是每份分得几根。

  小班分糖果教学反思二

  “分糖果”是第三个“分一分”活动。在教学目标中明确的写着:能力目标是体会物体分组有不同的策略,培养学生思维的灵活性;情感目标是培养学生的估计意识和勇于创新的精神。

  在教学例题时有些同学能很快的知道20块糖分给4个小朋友,每人分到4块糖。但当50块糖分给4个小朋友时,有很多同学是不知道如何分的,当我问同学们还有什么方法时,同学们都摇头,只有一个同学举手。当她把答案写出来时,同学们都笑了还有的孩子喊出:“错了。”我让他说说自己是如何想的,这时孩子们才明白。

  于是有一些孩子明白了其中的道理也会分了,可是还是有许多的孩子不会分。很显然教学目标没有完成。事后和平行班的老师交流,得出了解决的方法。

  1、让孩子明白题意,让他们知道我们可以用不同的方法得到相同的结果。

  2、引导学生对不同的方法进行分析、比较,使学生从中探讨出一些估算的方法。

  3、注意讲清分得每一个步骤让孩子有个清晰的思路。

  4、对既直接又简单的方法应肯定,鼓励,这样孩子们在今后的生活中才会采用既简单又方便的方法。

  看来,教研对我们的教学是多么的重要。在今后的教学中我要努力做到不懂就问——不会就问——不耻下问,不断提高自己的专业素质!

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