《水的组成》化学教学反思

时间:2021-08-31

  从总体上看,本节课基本上达到了新课程标准要求的预期目标,即:充分利用各种社会资源,挖掘教材,发展教材,根据本地、本校的实际情况,创造性地使用新教材,在人类文化背景下构建知识体系,使单调的化学实验基本操作教学富有启发性、探究性和人文精神意境,体现出其应有的实际应用价值,达到科学教育与人文教育相映生辉的效果,在实践中促进学生发展,课堂活而有序、活而有效,教师起着组织者。引导者、合作者等作用。

《水的组成》化学教学反思

  此外,教师在处理因课前无法预计学生的知识点的.迁移方式和思维深度而暴露的问题时,能时刻关注并追随学生的思维活动,不断调整自己的思维活动,及时有目的地组织学生相互交流和讨论,巧妙诱导。点拨的方式也有一定的技巧性,既有利于培养学生交流与合作的能力,也有利于发展学生的评价能力,达到师生互动、主动建构的目的。

【《水的组成》化学教学反思】相关文章:

1.水的组成化学教学反思

2.《水的组成》教学案例及反思

3.水的组成优秀教学反思

4.水的组成教学反思700字

5.《水的组成》的教学反思范文

6.水的组成教学反思范文

7.课文《水的组成》教学反思范文

8.《水的净化》化学教学反思