九年级历史《大河流域—人类文明的摇篮》教学反思

时间:2021-08-31

  提到亚非四大文明古国即世界四大文明古国,大多数同学都能张嘴说出它们的名字:古埃及、古巴比伦、古印度、古中国,中国的历史学生已经系统地学习了两年,在本课中如何把其他三大文明古国给学生讲清楚,我着实动了一番脑筋,精心了设计了教学过程,收到了事半功倍的效果。

九年级历史《大河流域—人类文明的摇篮》教学反思

  首先通过谈话法(你知道四大文明古国的名字吗?)自然而然地导入新课,接着发挥课件的作用,在电视屏幕上展示世界四大文明古国的示意图,让学生在历史地图上找出各国名称及各发源于哪条河流,这样学生就直观形象准确地记住了四大古国的地理位置,为下面的学习打好了基础,并激发了学习兴趣。

  在深挖教材的基础上,抓住了三大古国的主要特色,即古埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》、古印度的种姓制度,围绕此中心展开教学,先让学生根据导学提纲自主探究,而后组织活动探究,讨论的主要问题有:

  1、你如何评价金字塔的修建?

  2、汉谟拉比法典和种姓制度的共同实质是什么?

  3、四大文明古国从地理条件上看有什么共同特点?说明理由。

  通过一番热烈的讨论之后,在多生回答的基础上,教师引导归纳,从中注意学生能力的培养和学法的指导。

  不足之处是时间把握不好。