《人生》的教学反思

时间:2021-08-31

  《人生》是丹麦文学批评家勃兰克斯的散文。它以“高塔”“地洞”“广阔领域” 和“工场”为喻,从不同的角度、视野,描述人的生命旅程的不同境况,表达了作者对人的生命实质和对人类社会生活的深刻理解,表达了他对生命珍爱的情感以和让一生过得更有意义的信念和志向。文章夹叙夹议,寓深刻的哲理于一系列形象中,写得含蓄蕴藉,耐人寻味,给人以启迪鼓舞。教学本文,应引导同学概述四个局面,分析三大人群的特点;探究主旨,明白作者的创作意图;应激发同学对生活的感悟和体验,考虑如何选择自身的人生。在本课教学中我事先设计的是通过整体把握课文思路,然后让学生质疑解疑从而了解全文,但是在实际教学时,因为首先学生反映看不明白这篇文章,尤其从开篇开始。于是我调整了教学思路,同样是结合导语部分引导学生从四个意象梳理全文脉络,然后以“高塔”这一部分示范讲解,再让学生按照刚才的方法自己试着理解其它三个意象,有了一定的效果。看来上课前了解一下学生的预习情况及自学掌握情况,及时调整教学设计,是个不错的想法。要保持!

《人生》的教学反思

  以上就是小编分享的《人生》教学反思的全部内容,希望可以帮助教师们做到扬长避短、精益求精,把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。