品德《让我想想》教学反思

时间:2021-08-31

  《让我想想》是本课程第一单元《自己拿主意》中的第一个活动主题,《让我想想》教学反思。活动目的是让学生学会在选择生活和学习用品时有自己的判断,不盲从,能理智的选择自己的需要物品,并能够初步学会买东西时,不被商家的广告宣传所左右,知道要货比三家,讨价还价等购物技巧。培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。在教学设计中,力图体现“三个关注”。

品德《让我想想》教学反思

  一、关注学生的生活和体验,让课堂贴近生活

  陶行知“生活即德育”的思想是指导品德与生活新课程改革的大方向。在设计教学活动时,我努力从学生的现实世界中,寻找教育教学的最合适的切口和教育点,探寻教育的源头活水,从生活中、实践中、已有知识中、社会中得来,最后指导学生更好地回到生活实践中。例如教材中的插图虽然精美,但由于只是范例,难免有着局限,我就让这些图片成为学生的出发点,举一反三,衍生出许多新的图片,个人对生活的认识和体验等新的内容。我在备课时收集符合我们教学实际的图片、视频,用发生在生活中的真实的实例,让课堂更贴近学生生活,让学生在生活中学习,在快乐中掌握知识。

  二、关注学生的参与和实践

  课堂上,通过设计的各个环节,各小组动手实践,让学生在配合默契,积极参与活动,通过自我的思考、发言提高自身能力;通过倾听别人的发言相互学习,共同提高,教学反思《《让我想想》教学反思》。本班学生能如此愉快地与小伙伴进行合作令我非常满意。真没想到,他们能做得这么好!下课后我感触颇深,我们真的不能小看二年级的学生,只要我们适当加以引导,正确点拨,然后大胆放手让他们去实践,去探索,我们的学生就一定能带给我们惊喜!让学生积极参与,让事实说话,让学生在快快乐乐交流、在轻轻松松中表现自我,从中学到了知识,受到相互的学习和熏陶,真正体验学习的乐趣,真正起到了寓教于乐的作用!

  三、关注课程内容的综合性、开放性和课堂活动方式的实效性

  课程内容体现在生活的方方面面,生活就是课堂,社会就是大学校。在设计教学活动时,我结合学生的实际情况,灵活使用教材和恰当处理教材,在这一主题中整合多学科的知识。新课程下的品德课强调了活动性,生活性,社会性、科学性,开放性。但在教学中有些老师为了活动而活动,课堂上热热闹闹,但是收效甚微,这是需要注意的。我在教学活动设计中就非常注意这个问题,经常考虑这个活动能达到什么目标,能给学生带来什么,如何恰当引导,问题如何设置,相关知识如何拓展,课堂活动放到什么程度,如何提高课堂的实效性。这是课堂教学永远要努力探索的问题。

  本课的最终目的是让学生明白一个道理:在生活和学习中碰到问题,我们应该学会自己拿主意,做个自信的孩子。逐步培养自己的独立能力。