成功之处

　　1.合作交流中收益。通过思考问题，鼓励学生在独立思考的基础上，积极参与到对数学问题的讨论中来，用于发表自己的观点，善于理解他人的见解，在交流中获益。

　　2.体现学生是学习的主人，学会了类比的思想方法，培养了语言表达和概括能力。分数基本性，分数约分的基础上，学习分式基本性质，分式约分方法，这一过程由学生自己学习归纳，这样学生可以把新旧知识可关系起来，从面激发学生学习积极性，同时也可以体现了类比思想。

　　3.培养学生观察、分析问题能力，提高学生逻辑思维。通过对等式的变形填空联系，让学生观察分子或分母变化，想分母或分子变化，提高思维能力。

　　4.整节课下来、效果不错。

　　存在问题

　　1.要精炼课堂教学过程，从而真正达到“课堂教学是为学生服务”。这一宗旨。

　　2.由于时间问题，联系做的不多。