数学三角形的认识教学反思

时间:2021-08-31

  案例:

数学三角形的认识教学反思

  师:刚才我们认识了三角形,拿出我们准备好的长度分别为10cm,6cm,5cm,4cm的四根小棒,任意选三根围一围,看着能否围成三角形。

  生:操作实践。

  师:你们都围成了三角形了吗?怎么围的?

  生:演示。

  师:围的图形是不是三角形?你发现三角形的三条边的长度有什么关系?

  生:根据实验,说出三条边的关系。

  师:(小结)三角形的两条边长度的和大于第三边。

  反思:

  通过动手实践,自己探索,比较交流等活动,主动地获得了数学知识和技能。加强数学知识与生活实际的联系,培养了应用意识和实践能力。但在教学中,注意教具的四根小棒的粗细,尽量都细一些,防止操练中出现误差,早成影响,对于学生的探索成功起到了重要的作用。<