案例：

　　师：刚才我们认识了三角形，拿出我们准备好的长度分别为10cm，6cm，5cm,4cm的四根小棒，任意选三根围一围，看着能否围成三角形。

　　生：操作实践。

　　师：你们都围成了三角形了吗？怎么围的？

　　生：演示。

　　师：围的图形是不是三角形？你发现三角形的三条边的长度有什么关系？

　　生：根据实验，说出三条边的关系。

　　师：（小结）三角形的两条边长度的和大于第三边。

　　反思：

　　通过动手实践，自己探索，比较交流等活动，主动地获得了数学知识和技能。加强数学知识与生活实际的联系，培养了应用意识和实践能力。但在教学中，注意教具的四根小棒的粗细，尽量都细一些，防止操练中出现误差，早成影响，对于学生的探索成功起到了重要的作用。<