Unit 11 D u have a pencil?教学反思

时间:2021-08-31

  本节课的教学重点是六个新单词(pen,pencil,ruler,eraser,bag,b)以及句型“D u have...?”“es,I d.”“N,I dn’t.”的教学,其中贯穿情景教学法,交际教学法以及自然拼读法。整体而言,能90%以上达成教学目标,其中语言技能方面的目标达成情况不尽如意。在教学的开展过程中,各个环节的任务基本能达成,教学过程比较流畅,但在新单词呈现方面时间的掌控不够好,讲得过快,没做好知识的铺垫,也因此临时加了唱歌的新活动。

Unit 11 D u have a pencil?教学反思

  在讲课的过程中,出现了不少意外的情况,也发现自己一些需要改进的地方,陈列如下:

  1、呈现部分节奏太快,未能顾及大部分学生的情况。其实重点句型的板书可以别那么快贴上黑板。应该多问学生问题,给学生更多的机会开口回答,让学生逐渐得到答句“es,I d.”“N,I dn’t.”后再贴板书,这样会更好。同时,要注重带读,起好示范作用,让学生在模仿中逐渐掌握正确的语音语调。

  2、环节与环节间的过渡不够自然,有时候出现断链的现象。有时候一上台就紧张得脑袋一片空白,忘记教学环节和任务。平时还是要多训练,多练习,冷静下来,有点自信。

  3、没做好示范作用。玩Guessing gae的时候,未能起好示范的作用,有很多学生被问是否哪张图的时候,回答es, I d。我当时没有及时矫正学生,而是在游戏结束后才让学生发现刚才出现的问题。其实当学生遇上知识上的障碍,我应该舍得花时间去帮其突破。 以后再出现如此情况,我要冷静下来,千万不要慌张。

  4、上课途中麦克风出现问题,导致后来声量过小。以后无论有没有麦克风,作为老师,也要去提高自己声量,让全班都能听到自己的声音。

  5、加分体系没有利用好。准备了很多可爱的小脚印,最终真正用上的只有几个。后来一想,其实有很多地方是可以加分的,比如纪律方面,也比如学生回答问题的及时反馈。加分体系运用好了,真的能更好激发学生的学习积极性,学生更加配合老师,一节课将更加流畅。

  我珍惜每一次上课的机会,很享受每次备课的过程,这当中真的学习到很多。

  感恩,继续前行。