金子的教学反思

时间:2021-08-31

  精读课文第二部分,我让学生抓住“若有所悟”展开理解:是什么让彼得留了下来?彼得又从中“悟”到了什么?从“……”中描绘一下彼得想象中的美好未来。正是这种希望,这种美好的前景使彼得留了下来。接下来根据插图,想象彼得是怎样用“全部精力”来种花的:“彼得留了下来,他把自己的全部精力都用来培育花苗。白天,彼得 ;有一天,他发现花朵上长了虫子,晚上,彼得还在研究 ;夏天,骄阳似火,彼得 ;冬天,寒风刺骨,彼得 ;就这样,彼得每天认真照顾花苗。最后,田野里长满了美丽娇艳的鲜花。他还要想方设法 。”从中体会“全部精力”。遗憾的是,在教学中,处理这一环节时有些过于急躁,学生还没有想充分就匆匆而过了。可以让他们先自己说说,还可以在小组里讨论讨论,再全班交流,效果会更好。

金子的教学反思

  学习第三部分,让学生体会彼得的话的意思,抓住“不无骄傲”、“真金”和“唯一”来具体理解。其中“‘真金’是什么?”这一问题,学生体会得很到位,答案很多元,如“真金就是通过自己的智慧和辛勤的劳动获得的财富。”“真金就是让我懂得一分耕耘一分收获的道理。”“真金是通过自己的劳动换来的收获”等等。多元理解了这一中心概念,也体会到了文章想要表达的含义。