课文《鲸》教学反思

时间:2021-08-31

  小学《语文课程标准》在5——6年级的阅读目标中明确提出:“在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢提出自己的看法,作出自己的判断。”

课文《鲸》教学反思

  在教学建议中也特别指出:“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生的自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情景,尊重学生的个性差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。”

  在新课程理念的指导下我在执教《鲸》一文中,主要从两点着手:

  一、 开头采用看看书。“咱们怎样来学习这篇课文?”意图鼓励学生自己读书、思考,让学生在通读课文,整体把握课文的基础上提出自己的想法。学生积极性高涨,迅速进入了学习状态。

  二、 组织学生交流、讨论——说说看。“谁的方法最科学,最有效?”学生在自己读书、独立思考的基础上,先在学习小组内进行初步地交流。在学生自己读书、自我思考、自我选择的基础上进行交流,有利于集思广益,增进交流,锻炼表达,扩大学习面;有利于教师更好地了解学生,及时地调整导学目标。同时,也有利于教师肯定优秀学法的同时,系统地、有针对性地进行学法指导。

  本节课我注意充分尊重学生的主体性。学习过程呈现开放型,重学习结果,更重学习过程,真正使学生在学习过程中“学会读书,学会合作,学会表达,学会听取,学会赞赏。”