口语交际《小苹果树请医生》教学反思

时间:2021-08-31

  “学会倾听”是日常口语交际基本能力中的首要能力,也是口语交际教学的基本目标。《小苹果树请医生》一课中,就如何提高学生的倾听效果,我是这样做的。

口语交际《小苹果树请医生》教学反思

  首先,我引导学生做到能够听懂别人简短的说话。课堂上老师提问或同学讲话后,问学生,老师提的是什么问题,你的同桌说了什么或要求把刚才两个同学说的答案再连起来说说等,让学生就听的内容进行简单的重复。以此引导学生去努力听懂别人讲话的内容并有意记忆,为进一步进行口语交际打下基础。

  在教学过程中,为避免学生过于关注表演而忽略了听“请”的内容,我先让学生说说自己会怎么“请”,另一部分学生听。然后请听的一方汇报:“我听懂了……”紧接着,汇报者还要征询原说话者的意见:“请问我说得对不对?”或让学生扮演角色上台演一演,促使原讲话的一方也认真倾听,根据汇报者的表述,做出相应的对答。这样一来,学生的倾听有了目标,交际的双方不断地发出信息,听者和说者的地位又随着交流的需要不断转换,成为真正互动的口语交际。