《我只看见你的眼睛》的优秀教学反思

时间:2021-08-31

  教学反思:我力求遵循课改的方向、理念和课标要求,并突出自己的风格特色。

《我只看见你的眼睛》的优秀教学反思

  1、重视学生的自主合作而不放任自流。一是在授课之前,我根据学生自由选择基础上调整组合了三个小组,让他们在一定时间内自主去搜集资料,合作完成任务。不让他们充分自由组合,这是考虑到学生还缺乏科学的自我认知和认知他人,让他们自由组合而不适当调配,可能就会产生分配不恰当而完成不好任务。二是在学习课文中,尽量让学生根据自己的感知来理解,但教师应适时制止和指导,不是让学生说得没完没了、不着边际。

  2、重视教学资源的整合利用,以求取得最佳效果。一是学生资源。课前准备请学生帮忙搜集资料,可以更全面,同时也是给学生一个学习的机会。二是教学设备资源。充分利用多媒体的生动直观效应,烘托渲染气氛,容易使学生入情入境,更有助于理解课文。三是教师资源。教师在其中注意做好服务者、引导者、组织者,如交给学生任务,规定时间结束后,老师须进行检查,提出意见,并加以整合。在帮助理解课文的内容时,抑扬顿挫的语调迂回曲折,是很好的引导和示范。四是课文资源。课文大多没有标点,引导学生通过加标点来进一步理解体会课文,从而更好地朗读。这也是一个亮点。

  3、不严守规程,因生制宜。设计中不严格按照课文的书写次序分析教学,而是依据学生回答的先后相机教学。在设计教师的提问上,就略显一斑:如“再看看课文,作者是从哪些方面觉得医护人员的眼睛是那样美丽动人?”(师依学生回答板书:愤怒、冷静、信心、坚定、温柔、深情、高尚。)