赶海的教学反思

时间:2021-08-31

  针对小学生年龄特点,本课采用的主要教学方法有“任务驱动法”、“创设情境法”等。采用网络教学,旨在创设良好的学习环境,调动学生的兴趣,诱发学生的感情,使他们投入课文所设置的情境中。抓住本课趣味浓,学生乐于读的特点,我先让学生观看影片,在充分调动学生积极性的基础上,围绕“趣”字展开,培养学生感悟语言的能力和表达能力。教学中,启发、诱导贯穿始终,充分调动学生的学习积极性,注意调节课堂教学气氛,使学生变被动学习为主动愉快的学习,使课堂能在生动、有趣、高效中进行。

赶海的教学反思

  教学是学生在教师指导下自觉主动的学习过程,要真正让语文教学的课堂从过去的“讲堂”变成学生的“学堂”,必须优化课堂教学结构,提高教学效益,把课堂这一个广阔的舞台还给学生,提高学生素质,遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的“三为主”原则。教学时学生根据站相关资料,学生采用:看、听、读、品的方法开展自主、探究学习,并大胆交流。