冀教版数学六年级上册《圆》的教学反思

时间:2021-08-31

  《圆》这一单元已经教学完毕,并且已经测验,从平时的练习、作业以及测验的情况分析,发现学生存在以下几点不足

冀教版数学六年级上册《圆》的教学反思

  1、部分学生对本单元的计算公式不能熟记,不能灵活应用:主要表现在部分后进生身上,例如他们在已经周长求圆的半径时,老是直接用周长去除以2,还有就是经常用3.14乘以直径的平方来求面积。

  2、计算能力的薄弱为解决实际问题带来很大的障碍:由于在计算圆周长和圆面积时,圆周率取近似值3.14,所以在解决实际问题的时候不断出现某数与三位数相乘,除数出现三位数的除法。遇到这样的情况时,不少同学就表现出计算能力的薄弱,往往一个题目就计算要经过反复的订正才能正确。大大影响到解决问题的效率。

  3、对组合图形、阴影部分周长或面积理解错误:学生对周长和面积的意义理解不够深刻,对组合图形、阴影部分认识不足,导致出现多算或者少算的错误,还有就是求面积的运用了求周长的式子,反过来也其然。

  4、对面积单位和周长单位不够重视,学生好象已经形成思维定势,导致求面积的计算结果都经常用长度单位。

  补救措施:

  1、多关注学生的学习状况,让他们多进行简单的练习,重点让其掌握简单的知识。

  2、严格要求学生,提高课堂教学效率,从作业和练习中及时发现问题,尽量面批,让其改正错误,杜绝粗心大意,乱写单位的习惯。

  3、多引导学生把组合图形指一指,画一画,有必要时还可以通过转化,平移等方法帮住学生把组合图形进行简单化看待,提高解决这部分问题的能力。