培养评价智能教学反思范文

时间:2021-08-31

  培养学生对地理环境的评价能力,是发展地理智能的一项重要内容。学生毕业后也许将来会从事旅游业,这也是目前世界上发展最快最大的行业,也是深受地理环境影响和制约的行业。只有因地制宜地开发利用自然资源,使旅游业与自然环境形成共生关系,达到可持续发展的最佳状态,才能使我国旅游业蓬勃发展。因此,要教育学生树立保护环境,维护全球生态平衡的观念,并掌握科学的人地关系理论。在地理教学中,教师要把评价旅游览地的地位和价值的标准教给学生,经过反复训练,不但能培养学生科学评价环境的能力,而且还有助于他们科学世界观的培养。

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  此外为了准确认识地理事象的整体特征,需要在地理教学过程中有目的地分析各种内在关系和矛盾。例如,将某季风区河流的流域作为一个整体,要了解流域内汛期是否同时出现,则应有目的地分析河流的水系特征,盲目地分析致使分析的角度不对,如对上述河流分析流量、流速等水文因素,不能认识整体特征。如果分析只是罗列出各个因素的特征,不揭示各个因素的矛盾,不确定主要矛盾和矛盾的主要方面,则分析只是“地理八股”,无从认识整体特征。