本课时通过Let's talk和Let's play两部分重点教学句型How many…are there?There are …教师让学生数一数熟悉的场景——教室内的物品数量逐步引导，呈现新句型，引入较好。整个教学过程中，教师做到了联系学生实际，循序渐进，由浅入深，同时发挥了学生在课堂教学活动中的主体地位。

　　不足：对于小组合作来说，教师关注更多的是小组合作之后的整体表现，而没有更多的精力去顾及合作过程中的一些细节和单个成员的具体表现。因此一些自律性不是很强的学生就会不守规则，直接用母语来完成任务，有一些学生甚至由别人来代替完成，而自己做一些与任务毫无关系的事情，甚至扰乱课堂纪律。

　　措施：教师必须深入到每个小组，认真倾听大家的发言，适时地组织小组成员进行交流。教师要认真观察和了解每个小组的活动情况，发现个别学生不能认真参与交流，做与合作学习无关的事情，或个别小组交流不认真，教师都要及时地加以引导，提出明确的要求，确保合作学习能够顺利开展。