《一颗小豌豆》优秀教学反思

时间:2021-08-31

  教材是教学的主要凭借。正确地理解教材,把握教材是教师能否进一步正确处理教材的先决条件,也是课堂教学的基础。

  《一颗小豌豆》一课讲述了成熟的豆荚裂开了,里面的五颗豌豆飞到广大的世界里,各奔前程。那粒飞进窗台上裂缝里去的小豌豆经历,最值得称赞,因为它发芽、长叶、开花的过程,给窗子里躺着的一个生病的女孩带来了愉快和生机。那么,如何引导学生通过自主阅读与思考,从中感悟小豌豆活泼、热情、乐于助人的良好品质呢?这是全文教学的重点与难点。这是一篇长课文,涉及到的内容十分丰富,而其中,文章所蕴涵的思想教育的内容又十分深刻,如果在有限的时间里,面面俱到地进行教学,就犹如蜻蜓点水,造成教学重点不突出,主攻目标不明确的现象,教学效果自然就不够理想。因此,对于课文的教学内容要敢于大胆取舍,对一堂课的教学安排,要善于突出一个重点。文中“就这样,小豌豆长大了,小姑娘也慢慢地长好了”这句句子内涵容量大,特别是“长大”、“长好”的过程统帅了文中的一段内容,并与课文的各个部分有十分密切的关系,可以说,抓住这句话就可以把全文的内容串联起来,从而形成一条清晰的主线。因此,从重点句入手,把理解句子和理解文章的中心思想有机地结合起来,体现了从词句到篇章再回到的词句的阅读过程,它的显著特点是:教学思路清晰,教学重点突出。

  由此,我认为:要提高课堂教学效益,教师的首要任务就在于认真钻研教材,区分教学内容的主次,抓住教学重点,提炼出一条贯穿全文教学的主线,让教学内容活起来。