《畅游岐江——运动补间动画》的教学反思

时间:2021-08-31

  本节课以任务驱动法为主,通过基于网络的学生自主学习平台,任务情境的引入激发了学生浓厚的学习兴趣,而平台中提供了多种自主学习的方式,满足了不同学生的学习习惯与需要,增强学生的实际操作能力。网络的小组评价系统的使用,增加了学生之间的合作意识。体现了信息技术辅助在教学中的优势,有效促进学生学习的主动性、积极性和创造性。

  因课程内容编排,本节课需要以之前知识为基础,所以对学生上节课知识的掌握度有一定的要求。最后的练习任务给学生提供了广阔的创作空间,开放的自由度使学生会全身心地投入到练习的创作中,学生可能会忘记时间的限制,所以不宜强制让学生停下操作进行组评与互评,应因地制宜选用适当的评价方法。

  通过课堂教学实践,结合教学的预设,有以下两点反思:

  第一个是,没能做到作品的一一点评,教学设计时曾思考过把作品上传到教学网站通过小组互评,但也还是受一些因素的影响,如直接互评缺乏故事的讲解说明,开放性的练习也使得学生不断完善与修改作品,不愿互评,所以这个问题也希望得到评委的指导。

  另一个问题,尽管在任务设计上分成基础与探索任务,但在课堂巡视过程中,还发现有个别同学在龙舟猜想活动中是不能完成的,所以我想可以进一步细化分层,个别确实不会做的同学,就可以与其它同学共同 完成,在观察的过程中,也会有所收获。