师友结伴同行的教学反思

时间:2021-08-31

  一、本课的成功之处:

师友结伴同行的教学反思

  1、善于创设情景,激发学生兴趣。

  由歌曲《让我们荡起双桨》引入新课,通过创设情景,让学生快速进入学习状态,激发了对学习的热情和兴趣,提高学生参与课堂的积极性。

  2、有效突破教学难点。

  这节课的难点是:“把握青春,把握情感”,学生要完全理解有一定的难度。我在教学中设计了两个活动,第一个是“心灵导航——该怎样把握情感的方向”,这个活动中,我注意引用一些贴近学生实际的的例子,能够引起学生情感上的共鸣。激发学生学习的兴趣。第二个活动是提出问题,让学生思考:①有同学认为自己或他人是在谈“恋爱”,实际并非如此。为什么?②你或身边的同学有早恋现象吗?我们应该如何处理与异性之间的情感?在这个活动过程中,个别学生会将自己对此问题的困惑提出,这时,老师引导学生反思自己的认识和情感选择。并进行有针对性的解决。这样,让学生对男女生之间的正常交往和对“早恋”现象有了较好的认识。收到的教学效果不错。

  3、注重培养学生学习知识与运用知识的能力。

  学习“男女同学之间交往的意义”这一知识时,指导学生阅读教材P36—37内容,组织学生辨论“男女生交往利大还是弊大”。强化了对知识的理解。学习“男生、女生应怎样交往 ?”这一问题时,指导学生阅读教材P37—38的情境,组织学生讨论:①他们之间的交往有没有不妥之处?为什么②男女生之间应如何正常交往?你是怎么做的?把你的成功经验说出来,与大家分享。通过讨论,让学生更好地掌握男女生交往应遵循的原则。最后呈现材料设计巩固练习,让学生能够学以致用,提高学生分析问题的能力。

  4、教学过程体现了新课程改革的具体要求。

  在整个过程中,以培养学生的主动探索精神为指导思想,在对教材处理中,创设教学情景,提出富有启发性和开放性的问题,引导学生分析归纳,注意生生互动、师生互动,培养学生自主学习和合作学习的习惯。

  二、本课不足之处:

  1、“激情辩论——男女生交往利大还是弊大”活动,学生准备不够充分,讨论的内容不深刻,只能在表面上简单地谈谈。可以事先指导学生去寻找相关的资料,同时联系生活的实际展开讨论。

  2、学生思考问题的角度不够广,因此对于一些辩论的话题难以达到相应的深度,但通过老师的引导,也能很好地理解、掌握知识。