一年级语文上汉语拼音教案

时间:2021-08-31

  课题 1、ɑ o e

  课型 新授课

  设计说明

  本课设计以创设情境、引导观察、鼓励想象、合作学习的方式来呈现。让学生动口、动脑、动手,多种感官协同活动,使全体学生都成了活动的主人。

  学前准备

  1.制作拼音卡片。(师生)

  2.准备汉语拼音本。(学生)

  3.制作多媒体课件。(教师)

  课时安排 2课时

  教学程序

  第一课时

  学习目标

  1.学会单韵母ɑ,能认清形,读准音。

  2.体会书写汉语拼音的乐趣,会在四线格内正确抄写单韵母ɑ。

  学习重点 学会读单韵母ɑ。

  学前准备

  1.制作拼音卡片。(师生)

  2.制作多媒体课件。(教师)

  教学环节 导案 学案 达标检测

  一、谈话导入。(用时:5分钟)

  1.课件出示:hàn yǔ

  pīn yīn。小朋友,你们知道这是什么吗?你们知道学习拼音有哪些好处吗?

  2.带领学生边拍手边读儿歌:汉语拼音用处大,学习生字需要它,帮助说好普通话,我们决心学好它。

  1.齐读:hàn yǔ pīn yīn

  2.跟着老师边拍手边读儿歌。

  1.我会读。

  学习拼音用处大,

  识字读书要靠它,

  帮我学好普通话,

  看谁学得顶呱呱。

  二、情境揭题。(用时:5分钟)

  1.课件出示图片,过渡:瞧,这里山清水秀,景色宜人。图上画了谁?它们在干什么呢?

  2.引导学生读儿歌。其实,我们今天要学的拼音呀,就藏在这幅图和这首儿歌里呢!

  3.板书课题。

  1.学生看图自由发言:早晨,太阳出来了,大公鸡oo啼,路旁的白鹅ee叫,女孩唱歌ɑ ɑ ɑ。大白鹅好像在对我说:“早上好。”

  2.跟着老师读儿歌。“大公鸡,o o啼,女孩唱歌ɑ ɑ ɑ。大白鹅,e e叫,连声叫我早上好。”

  3.齐读课题。 2.我会说。

  女孩唱歌ɑ ɑ ɑ。

  张大嘴巴ɑ ɑ ɑ。

  三、学习“ɑ” 的读音 。(用时:15分钟)

  1.出示阿姨的图片,说:这是我们今天要学的第一个韵母“ɑ”,只要把“阿姨”的“阿”读得长一些,响一些就可以了。哪个聪明的小朋友来试着读一读?

  2.出示字母“ɑ”的卡片,引导学生跟读。

  3.指名读,相机点评。

  4.组织学生开火车读——男女生赛读——小组赛读。

  5.组织学生读儿歌:ɑɑɑ,阿姨的阿;嘴巴张大,ɑɑɑ。

  6.出示“ɑ”的四声,引导学生自由读。

  7.组织汇报展示读。 1.自由练习读“ɑ”。

  2.跟着老师读。

  3.开火车读。

  4.男女生赛读。

  5.小组赛读。

  6.跟着老师读儿歌。

  7.自由练习读儿歌。

  8.自由练习读“ɑ”的四声。

  9.汇报展示。

  3.读儿歌。

  汽车平走ā ā ā,

  汽车上坡á á á,

  汽车下坡又上坡ǎ ǎ ǎ,

  汽车下坡à à à。

  四、学习“ɑ”的字形。(用时:15分钟)

  1.出示插图,引导学生再仔细看看图,找一找小女孩身体的哪一部分像 ɑ 的形状。

  2.引导学生念儿歌。

  3.教师范写。并强调书写要点:ɑ要一笔写成,先写半个圆,就是小姑娘的头和脸,连上去再写一笔竖弯,像条辫子,最后向右边稍弯一点儿,不要太长。

  4.过渡:四线格是由四条线组成的,分上格,中格,下格。我们的ɑ就住在中格里。好,我们比一比,看谁写得好。

  5.教师巡视,纠正。

  1.仔细看图,找一找小女孩身体的哪一部分像 ɑ 的形状,并在全班交流。

  2.跟着老师念儿歌。“圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁?就是ɑ ɑ ɑ”。

  3.跟着老师书写ɑ。

  4.认识四线格,并按要求在四线格中书写ɑ。

  5.同桌相互纠正。

  4.我会记。

  圆圆脸蛋扎小辫,

  张大嘴巴ɑ ɑ ɑ。

  5.我知道。

  四线格一共有(    )条线,(    )个格。ɑ住在(    )。

  6.在四线格中书写ɑ。

  教学反思 本节课,在字形教学时,我让学生找出图与字母的'相同点,而后,再引导学生联系生活想象字形,说说什么东西的形状像字母的形体,再编顺口溜帮助记忆字音、巩固字形。字母教学过程以“观察—想象—巩固”的层次性来体现。学生在自主学习中寻找新发现,主动的意识和进取的精神得到了培养。

  第二课时

  学习目标

  1.学会单韵母o、e,能认清形、读准音。

  2.会在四线格内正确抄写单韵母o、e。

  学习重点 会写单韵母o、e。

  学前准备 1.制作拼音卡片。(师生)

  2.制作多媒体课件。(教师)

  教学环节 导案 学案 达标检测

  一、复习导入。(用时:5分钟)

  1.出示ɑ的四声卡片,引导学生开火车认读。

  2.指名在四线格中书写ɑ。

  1.开火车认读ɑ。

  2.在四线格中练习书写ɑ。

  二、学习单韵母“o”。(用时:15分钟)

  1.引导读准o。

  (1)引导学生念儿歌。

  (2)出示o的四声,引导学生练习读。

  (3)组织开火车认读o的四声。

  2.引导认清o。

  (1)出示四线格,教师范写。并强调书写要点:o要一笔写成,从左上起笔写成半圆后继续往上写,与起笔处相接。

  (2)引导学生练习书空o。

  1.跟着老师念儿歌,“一只大公鸡,早晨o o 啼。”“大公鸡o o叫,叫我早起上学校。”读准o。

  2.根据学习ɑ的四声的方法,自由练习读o的四声。

  3.开火车认读o的四声。

  4.观察o在四线格中的位置,跟着老师书空o。

  5.在汉语拼音本上练习书写。 7.我会说。

  公鸡打鸣o o o。

  圆圆嘴巴o o o。

  8.我会写o的四个声调。

  三、学习单韵母“e”。(用时:15分钟)

  1.引导读准e。

  (1)课件出示大白鹅的图片。

  (2)引导学生念儿歌。

  (3)课件出示e的四声,引导学生练习读。

  (4)组织学生开火车认读e的四声。

  2.引导认清e。

  (1)出示四线格,教师范写。并强调书写要点:一笔写成,从中格里面的起笔往上,再接着写左半圆。

  (2)引导学生练习书空e。

  1.跟着老师念儿歌,“河里一只大白鹅,水中倒影e e e。”读准e。

  2.自由练习读e的四声。

  3.开火车认读e的四声。

  4.观察e在四线格中的位置,跟着老师书空e。

  5.在汉语拼音本上练习书写。

  9.我会说。

  白鹅白鹅e e e。

  扁扁嘴巴e e e。

  四、布置作业。(用时:5分钟)

  出示作业:

  在汉语拼音本上抄写ɑ、o、e各一行。 完成作业。 10.在四线格内书写ɑ o e。

  教学反思 “爱玩是孩子的天性”,一年级的孩子注意力难以长时间地保持,我们要尽一切所能让孩子感觉到他们不是在上课,而是在玩,在享受课堂。关注每一个孩子的发展,这是新课程标准的基本理念。在教学中,我尽量把目光撒在每一个孩子的身上,采用大面积指名读等形式,使每一个孩子都能参与到课堂中来,都有展现自我的机会。

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