【教学重、难点】

　　教学重点：通过诵读及对意象的把握体味诗歌的内涵。

　　教学难点：理解诗中丁香姑娘这个意象的象征义。

　　教学过程：

　　一、导入课文

　　前面学习的毛泽东的《沁园春•长沙》，大家可以感受到他的诗词充满豪情、催人奋进，有一种博大雄浑的美感。而今天我们来学习一首给人感觉截然不同的诗。

　　二、整体感知

　　1、聆听配乐朗读，并思考：诗歌给人营造了怎样的氛围? 明确：让我们感觉到这首诗很低沉、伤感，充满着愁绪和无奈

　　2.同桌交流，找出本诗的意象。

　　全诗共出现了哪些意象?它们是怎样联系在一起的? (1)明确诗中意象有：油纸伞、雨巷、丁香、姑娘、我

　　(2)点拨：意象较多，要梳理它们之间的联系，可分解为两两之间的联系——

　　①油纸伞与雨巷 ②丁香与姑娘 ③姑娘与我

　　(3)理解油纸伞与雨巷之间的联系：其一，因为下雨，所以撑伞，油纸伞和雨巷在“雨”这一点上联系了起来;其二，雨巷是人物活动的背景，是寂寥的，油纸伞则在这寂寥的背景上撑出了一方自我的天地。油纸伞和雨巷，构成了诗的空间画面。

　　(4)理解丁香与姑娘之间的联系

　　明确：丁香和姑娘是喻体和本体的关系，这个姑娘有着丁香的某些特点——颜色、芬芳、忧愁(丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁)。颜色(白、淡紫：)是冷色调的浅色;香气：是清淡而非浓烈的;忧愁：心门紧闭的丁香结，像一位含愁的少女。

　　丁香与姑娘实际上是一个意象：丁香姑娘，意象本身凸显出一种内敛含蓄的古典美。

　　(5)理解丁香姑娘与“我”之间的联系

　　明确：丁香姑娘是“我”追寻的对象，并非真实的，而是心造的幻影。