生：“微斯人，吾谁与归”的意思是没有这样的人，我和谁一道呢?就是说范仲淹是先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的人，和他一样的人十分少。

　　师：好的，谢谢你。(转向该生的同桌)刚才我听到你也找到这一句，但我发现你多提到了一个字，是哪个字?

　　生：我跟他一样，就是前面多了一个“噫”。(学生念作第三声，教师正音)

　　师：你为什么要多加上这一个“噫”字呢?

　　生：因为我觉得这个字有强调作用。

　　师：哦?强调什么呢?我们一起来读一读这个句子吧。(学生齐读：“噫!微斯人，吾谁与归?”)——你从这个句子中读出了一份什么滋味?没有这样的人，我同谁一道呢?

　　生：我读出了一份孤单和无奈。

　　师：你能不能把这份孤单与无奈读给我们听?

　　生读。

　　师：我注意到你强调了“吾谁与归”四个字，来，我们一起跟着她读读看，看能不能像她一样读出这份孤单与无奈。

　　学生齐读。

　　师：还能不能读出别的味道来?

　　生：我还读出了一份伤感，我觉得他也很希望他的朋友滕子京也能够像他一样先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。但滕子京还没有做到。

　　师：你能不能把这种伤感读出来呢?

　　生读。

　　师：将这声叹息读的更长一些试试看。

　　生再读，叹息加长。

　　师：好，跟着她一起来读读看。

　　生齐读。

　　师：还能读出什么来?你来试试看好吗?昨天听同学说你的朗读是很出色的，你给我们读一读，看能读出什么滋味?

　　生读。

　　师：你读出一份什么?

　　生：不甘。

　　师：从刚才的朗读中我没听出来，能再读一读吗?