关于《圆明园毁灭》第二课时说课

时间:2021-08-31

  《圆明园的毁灭》这篇课文语言简洁,结构严谨,构思颇具匠心,本文教学分为三个课时完成。

  第一课时的教学目标主要是学会生字理解新词,读通课文,交流课外收集的资料,从整体上把握课文内容,理解课文的主次。第二课时的教学目标是理解课文内容,了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过,激发热爱祖国文化,仇恨侵略者的情感,增强振兴中华的责任感和使命感。第三课时的教学目标是结合课文结构,补充阅读材料,了解本文布局谋篇的独具匠心;讨论要不要重修圆明园,背诵课文。我所执教的第二课时的教学设计分为三步。

  第一步:走近圆明园

  这一环节的主要目的是,回忆圆明园的毁灭造成的损失和不可估量的价值,初步激发学生的情感,奠定本文的感情基调是在痛恨的前提下热爱。

  第二步:走进圆明园

  这一环节是本节课的重点难点,因为圆明园的辉煌已经消失,无法再观,而四年级的学生想象能力和思维能力都较差,因此要引导学生扎扎实实地植根文本入手,在语言文字的层面上理解和感悟,使学生对当年圆明园的辉煌有个大致的了解,从而激发学生热爱祖国的情感。

  为了实破这一难点:

  1、先让学生从整体上把握圆明园的价值体现,在于宏伟建筑和珍贵文物两个方面。

  2、学生通过自读,把握关键词句;

  3、在学生交流对2、3、4节的理解时,教师引导学生抓住关键词语,理解课文内容;

  4、让学生从语言文字出发,展开想象,进一步了解圆明园的辉煌;

  5、师生共同补充资料,帮助进一步理解课文,使学生对圆明园有更多、更形象的了解;

  6、通过默读、指名读、自我品读等多种形式,对重点段进行朗读训练。

  第三步圆明园的毁灭

  教学第5段时,主要是引导学生揣摩体味“统统”、“任意”等词语,体会这些词语的表达效果,激发学生对侵略者的仇恨,有感情地朗读这一段。

  第四步走出圆明园

  总结课文时让学生谈谈学文后的感受,引导学生思考如何不让悲剧重演,增强民族责任感。要引起学生的思考,除了仇恨我们还能做些什么?