《小石潭记》教学设计10

　　【课型】：新授课

　　【教学目标】

　　1、有感情的朗读课文，疏通文意，积累常见的文言实词、虚词，提高阅读文言文的能力;

　　2、品味文中语句，学习本文写景的方法，学习对景物入微地观察并抓住特点写景，提高对美的鉴赏能力。

　　3、理解作者在贬居生活中孤独凄凉的心境。

　　【教学重点】学习对景物入微地观察并抓住特点写景，提高对美的鉴赏能力。

　　【教学难点】理解作者寄情于山水的思想感情，理解文中的乐与忧。

　　【教学方法】朗读法、情景教学法、合作探究

　　【教学工具】多媒体课件

　　【课时安排】两课时

　　【教学过程】第一课时

　一、回忆导入：出示柳宗元的诗《江雪》(同学们熟悉这首诗吗?作者是谁?你了解他多少?)齐读诗，找出诗中最能体现诗人感情的字，并谈谈理由。

　　明确：是“孤”和“独”。在一个十分寥廓、十分冷清、十分孤寂的背景下，有一个人在“钓寒江雪”这个人就是柳宗元——世称柳河东，唐代文学家，他曾官至礼部员外郎，参加王叔文集团的政治革新，失败后，被贬到湖南的永州做司马，在这里他寄情山水，写下了一系列山水游记文章，叫《永州八记》，其中最精彩的就是《小石潭记》。

　　二、揭示目标：

　　1、有感情的朗读课文，疏通文意，积累常见的文言实词、虚词，提高阅读文言文的能力;

　　2、品味文中语句，学习本文写景的方法，学习对景物入微地观察并抓住特点写景，提高对美的鉴赏能力。

　　3、理解作者在贬居生活中孤独凄凉的心境。

　　三、 作者及写作背景介绍：(有学生谈自己所查的关于作者的资料，教师总结补充)

　　柳宗元，字子厚，河东人，世称柳河东。“唐宋八大家”之一，与韩愈并称“韩柳”。与韩愈、刘禹锡为同朝为官，由于参加主张革新的王叔文政治集团，贬永州司马。从此柳宗元在荒远偏僻的永州苦呆了整整十年，后又被改贬到更为荒凉的柳州，四年后，病魔无情地夺去了他年仅四十七岁的生命。 柳宗元在政治上不得志,心情抑郁,所以就借山水,欣赏大自然来排遣心中的愁闷. 他在永州发现了许多风景佳丽的地方,记下了其中的八处名胜,成为有名的《永州八记》文稿由刘禹锡编为《柳河东集》。柳宗元，贞元初年进士，官监察御史。顺宗时，王叔文执政，他任礼部员外郎，锐意推行政治改革。不久，王叔文失败，他也被贬为永州司马，迁柳州刺史。在南方凡十四年，死于柳州。

　　柳宗元是杰出的思想家，凭着一股积极的热情和出色的才能进行政治活动。中年以后的处境更加悲苦，但这却使得柳宗元有机会深入生活、接近百姓、反思历史，从而使他成为一个卓越的散文家和诗人。

　　柳宗元的诗，数量较多的是抒写个人抑郁的心情和离乡去国的悲哀。

四、题解：《小石潭记》是《永州八记》中的第四篇。作者寓情于景，抒发谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情。他所写的游记散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲愤。

　　“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。

　　五、朗读课文，整体感知。

　　历史上很多文人都热衷于寄情山水，借景抒情。其中写山水散文游记艺术最高的应该是唐朝的柳宗元了，而最能代表柳宗元风格的就是这篇《小石潭记》

　　1、检查预习：出示课文内容，(课文没有标点，让学生读，检查并练习学生读文言文停顿情况)出示字词注音：篁竹(huánɡ) 清冽(liè) 坻(chí) 为屿(yǔ) 为嵁(kān) 佁然(yǐ)俶尔(chù) 翕( xī)忽 差(cī)互 悄怆(qiǎo chuànɡ) 幽邃(suì) 龚(ɡōnɡ)古

　　2、听录音，出示课文(重点字词注音)

　　从小丘西行百二十步，隔篁(huáng)竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷(quán)石底以出，为坻(chí)，为屿(yǔ)，为嵁(kān)，为岩。青树翠蔓(màn)，蒙络摇缀(zhuì)，参(cēn)差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁(yǐ)然不动，俶(chù)尔远逝，往来翕(xī)忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差(cī)互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥(liáo)无人，凄神寒骨，悄(qiǎo)怆(chuàng)幽邃(suì )。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚(gōng )古，余弟宗玄。隶(lì)而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹(yī)。

　　3、仿读课文，模仿录音来读课文，注意字词读音、句子的停顿、作者的感情。

　　4、指名读。了解学生读的情况。边读边评。

　　5、齐读：我们来齐读一下文章，注意体会作者感情

　　六、小组讨论，合作探究

　　1、小组合作，根据课文注释和自己的理解，试着翻译课文。

　　2、小组展示，全文分为五段，请每个小组派一个代表给大家讲解，并点出本段中的重点字词。

　　3.思考：课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，请说说本文写作思路。

　　明确：发现小潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛

　　七、布置作业

　　1.熟读并背诵全文。

　　2.翻译课文，用现代汉语写一篇介绍小石潭景色的文章。

《小石潭记》教学设计11

　　学习目标：

　　1、掌握重点词语，背诵全文。

　　2、概括小石潭的特点，学习文章写法。

　　3、感悟作者贬官失意后的孤清之情。

　　学习重点：1、掌握重点词语，背诵全文。

　　2概括小石潭的特点，学习文章写法。

　　学习难点：体会作者贬官失意后的孤清之情。

学习过程：

　　一、自主学习

　　（一）基础达标

　　1.作者作品介绍

　　柳宗元（773年－819年），字，唐代河东（今山西运城）人，杰出诗人、哲学家、儒学家乃至成就卓著的政治家，唐宋八大家之一。著名作品有《永州八记》等六百多篇文章，经后人辑为三十卷，名为《柳河东集》。因为他是河东人，人称，又因终于柳州刺史任上，又称。柳宗元与同为中唐古文运动的领导人物，并称“”。

　　2.文体、背景介绍

　　.关于文体

　　“”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。

　　.写作背景

　　柳宗元于唐顺宗永贞元年（805年）因拥护的改革，被贬为永州司马，王叔文被害。政治上的失意，使他寄情于山水，柳宗元贬官之后，为排解内心的愤懑之情，常常不避幽远，伐竹取道，探山访水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的不幸遭遇，此间共写了八篇山水游记，后称《》。

　　《小石潭记》是《》中的第四篇。作者寓情于景，抒发谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情。他所写的游记散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲愤。

　　3.字音、字形、词语

　　自学提示一：请大声读课文，给加点字注音,并在空行处写出本课你遇到的读音障碍。

　　篁（）竹清冽（）为坻（）为屿（）为嵁（）佁（）然

　　俶（）尔翕（）忽差（）互寂寥（）悄怆（）幽邃（）

　　自己还不会读的字--------

　　自学提示二：

　　（1）结合课本注释和其他工具书，解释加点词语的意思。

　　①水尤清冽()②潭中鱼可百许头()()

　　③从小丘西行百二十步()④以其境过清，小可久居()()

　　⑤明灭可见()⑥乃记之而去()()

　　（2）文言现象

　　①一词多义

　　可：潭中鱼可百许头

　　明灭可见；不可久居

　　从：从小丘西行百二十步

　　隶而从者

　　清：水尤清冽

　　以其境过清

　　差：参差披拂

　　其岸势犬牙差互

　　②词类活用

　　从小丘西行百二十步。西：

　　皆若空游无所依。空：

　　日光下澈。下：澈：

　　潭西南而望。西南：

　　斗折蛇行。斗：蛇：

　　其岸势犬牙差互。犬牙：

　　凄神寒骨。凄：寒：

　　③古今异义。

　　去：

　　小生：

　　④特殊句式：

　　如鸣佩环

　　全石以为。

　　乃记之而去。

　　不会解释的词语

　　自学提示三：结合课本注释和其他工具书，通译全文，并注意重点句子的翻译。

　　（1）伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。

　　（2）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

　　（3）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

　　（4）日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。

　　（5）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

　　（6）以其境过清，不可久居，乃记之而去。

　　自己不会翻译的句子：---------------------------------------

　　自学提示四：用“／”标出下面句子的朗读节奏

　　①潭中鱼可百许头②其岸势犬牙差互

　　（二）初读感知

　　自学提示五：学生读课文，思考下列问题：

　　课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，请说说本文写作思路。

　　二、合作探究

　　（一）研读赏析

　　1围绕小石潭，作者描写了哪些景物？景物有什么特点？写景用了什么写法？

　　2文章开头写“心乐之”，结尾又写“悄怆幽邃”，前乐后忧怎样理解？

　　（二）展示交流

　　以小组为单位选代表展示合作探究问题，师生共同探究，明确答案。

　　研读第1题时，逐段分析文章内容，把握景物特点，学习移步换景法、动静结合、正侧面描写相结合和借景抒情等写法；研读第2题，结合背景理解作者的思想感情。

　　三、拓展延伸（内容必须包含一篇与课文相关的课外阅读训练）

　　阅读选文，完成文后各题。

　　道州①城西百余步，有小溪，南流数十步，合营溪②。两岸悉皆怪石，敧③嵌④盘曲，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野，则宜逸民退士⑤之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州⑥以来，无人赏爱。徘徊溪上，为之怅然。

　　（节选元结《右溪记》）

　　〔注释〕①道州：今湖南省道县。唐时偏僻荒凉，元结曾在此为官。②合营溪：汇入营溪。③敧：倾斜。④嵌：凹陷（又作“张开”）。⑤逸民退士：遁世隐居的人。⑥置州：设置州郡。

　　（1）、文中描写溪水的语句是。

　　（2）、解释下面加横线词在句中的意思。

　　①南流数十步南：

　　②不可名状名：

　　（3）、面对美景，作者为什么会产生“怅然”的情绪？（用原文回答）

　　四、布置作业

　　（一）、请不看课本和资料独立完成课文背诵.

　　1.文中写游鱼静态的句子是：

　　2.写游鱼动态的句子是：

　　3.描写游玩时的凄凉感受的句子是：

　　4.跟《与朱元思书》一文中的“游鱼细石，直视无碍”有着异曲同工之妙，都写出了水的清澈见底，透明可爱的句子是：

　　5.文中写水声清脆悦耳的语句：

　　6.文中侧面描写水清澈透明的语句：

　　7.写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：

　　8.描写溪流曲折悠远的语句：

　　（二）积累整理文言词语。（重点词语、一词多义、古今异义、词类活用）

　　五、板书设计

　　小石潭记

　　柳宗元

　　发现小潭：篁竹、青树、藤蔓

　　景清潭中景物：潭水、游鱼

　　小潭源流：溪身、岸势抒发在寂寞处境中

　　的悲凉凄苦的情感

　　神凄--凄神寒骨，悄怆幽邃