《歌唱美丽的家乡》教案

　　教学目标：

　　1、能够积极参与学习西南民族音乐的实践活动，喜欢西南地区的民族音乐，并乐于了解其音乐文化。

　　2、能够用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱《歌唱美丽的家乡》，并能根据自己对歌曲的理解设计演唱形式。

　　3、了解“飞歌”及其特点。

　　教学重点：

　　能够用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱《歌唱美丽的家乡》。

　　教学难点：

　　了解“飞歌”极其特点。

　　教学准备：

　　多媒体、电子琴。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、情景导入

　　中国是具有五千余年悠久历史的文明古国，有着深厚的文化传统，这些在历史进程中创造出来的所有音乐就是民族音乐。民族音乐的重要组成部分民歌，是中国特有的一种艺术形式。民歌具有浓厚的地方色彩，内容丰富。这是因为中国是一个多民族的国家，幅员辽阔，历史悠久，经济文化发展水平不同，导致各地民歌在语言、风俗、审美和文化传统上形成了不同特点。这些文化因素融入了当地的民歌创作中，使各地民歌都有自己的独特个性，构成了不同的.美感效应，形成了五彩斑斓的地方色彩。现在，我们共同来欣赏一首民歌，感受一下它的特点。

　　播放《歌唱美丽的家乡》。

　　师：谁能说一下，这首民歌有什么特点呢？

　　生：节奏宽广、旋律起伏。

　　师：同学们说的不错，这首民歌的名字叫做《歌唱美丽的家乡》，是我国苗族地区的一首民歌。

　　三、新课教学

　　1、介绍苗族概况。

　　师：苗族主要分布在贵州、湖南、云南、广西、海南等省。苗族聚居的苗岭山脉和武陵山脉气候温和，山环水绕，大小田坝点缀其间。

　　2、介绍“飞歌”。

　　师：这首《歌唱美丽的家乡》就是典型的苗族“飞歌”。“飞歌”的特点是只在山岗林野与田间地头演唱，音调高昂，气势雄伟。特征是节奏宽广自由、旋律悠扬起伏，长音可以尽气息延长，句间可以任意延长休止，句内喜用滑音级进，句尾收腔惯用甩音，终止时常附带一声高昂的呐喊声。

　　3、学唱歌曲《歌唱美丽的家乡》。

　　1）师逐句教唱，生逐句学唱。（每一句学完可请学生单独演唱）

　　2）师生完整唱歌曲（伴奏音乐，师指挥）

　　3）学生完整唱歌曲（师钢琴伴奏）

　　4、设计丰富多彩的形体动作表现歌曲。

　　四、总结

　　师：各地民歌都有自己的独特个性，构成了不同的美感效应，形成了五彩斑斓的地方色彩。让我们相约再次走入中国民歌。

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