《教学目标》

　　1、体会《望岳》一诗的意境及作品风格。

　　2、领略诗歌和音乐完美结合的神韵，吟唱仿写古诗词。

　　《教学媒体选择》

　　教具：录音机、计算机、投影仪、磁带等。

　　课件：1、课题展示。

　　2、《望岳》书法作品。

　　3、泰山风光。

　　3、学生作品――仿诗。

　　《教学结构》

　　这节课分两条线进行，一是学生的诵读赏析吟唱仿写；二是老师的引导、点拨。整节课分为五大板块：一、导课。二、赏析《望岳》。三、吟唱《望岳》。四、仿写及仿诗展示

　　五、小结。

　　教师活动：

　　一、 复习以前所学古诗词。

　　二、 朗读《望岳》

　　三、 自主、合作、探究、赏析《望岳》。

　　四、 独唱、合唱、齐唱《望岳》。

　　五、 讨论、探究古诗词特点。

　　六、 仿写古诗词。

　　七、 学生作品展示。

　　八、 互评互改仿诗作品。

　　九、 学生背诵《望岳》

　　十、 抄写课后作业。

　　学生活动：

　　十一、 复习以前所学古诗词。

　　十二、 朗读《望岳》

　　十三、 自主、合作、探究、赏析《望岳》。

　　十四、 独唱、合唱、齐唱《望岳》。

　　十五、 讨论、探究古诗词特点。

　　十六、 仿写古诗词。

　　十七、 学生作品展示。

　　十八、 互评互改仿诗作品。

　　十九、 学生背诵《望岳》

　　二十、 抄写课后作业。

　　第二部分 课堂教学实录

　　课前放邓丽君演唱的《 明月几时有》，营造课堂氛围。让学生置身于古诗词 演唱的氛围之中。

　　一、导课

　　师：同学们，中国是诗的国度，诗歌艺术源远流长,诗词歌赋浩如烟海。山川河流、花草树本都成为诗人歌咏的对象。如我们学过的写树木的诗有：