守望精神家园强健能力翅膀的散文

时间:2021-08-31

  什么是教育,某种意义就是人类文明的传递,让一代比一代更有教养,更加文明。但是,上世纪西方国家纷纷打着为了民族的生存,为了经济繁荣的旗号,重视起科学教育,科技的发展。我们国家也紧随其后,大力发展科技。科学技术是有了长足发展,可我们民族的素养却滞后了。大家恰恰忘了人文跟科学是人的两翼,缺一不可。一旦失衡,社会就会失衡,人类就会失衡。这种失衡也具体地表现在我们现在的教育之中。

  在我们的教育中,有多少老师真正用心在培养学生的人文精神?我们是不是让学生沉住气去读一部经典,去滋润他的心田?没有,我们这个时代是远离经典的时代。人类优秀文化成果在学生的知识库中少得可怜。他们所接触的文学作品只是从电视剧里看到的。南开大学对大学中文系4年级学生进行了调查,是否读过《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》等文学名著,几乎都说没有。自己的优秀作品都不读,就不必说外国的名著了。正因为没有读过这些名家名作,学生也很难区别美丑,很难把握善恶,也不知什么是同情,什么是善良。我们应该承认这样一个事实:如今的中学生,感觉钝化了。再感人的课文,即使老师使出浑身解数也不能让他们产生很好的感觉。比如朱自清的《背影》,没有人会认为这篇文章不感人,但就是感动不了我们的学生。“父亲”尽管行动不便,尽管步履蹒跚,尽管对孩子充满爱心,尽管这一切都让朱自清本人潸然泪下,但我们的学生就是无动于衷。他们读完《背影》一点感觉也没有。他们体味不出“父亲”的苦心,更体味不出儿子的真情。

  爱因斯坦曾说:“只有专业知识教育人是不够的,通过专业教育,他可以成为一种有用的机器,但是不能成为一个和谐发展的人。要使学生对生命有所理解,并产生强烈的情感,那是最基本的。他必须获得对美和道德上鲜明的辨别力。否则,他连同他的专业知识一起就更像一只受过很好训练的狗。”的确,我们现在的教育缺少了人文情怀。我们每一个老师在课堂里不仅是把一个知识、一个概念教给学生,更重要的是,要把一种文化,一种文明,一种理念传授给学生。经典能承受人类文明之重,让文明能延续,让文明能发展。人在活动中形成的体验,只有读书才能找到共鸣,才能上升到理性。所以必须让学生加强读书,培养他们的人文情怀。

  那么该怎样引导学生进行读书呢?

  第一、结合建议推荐。学生自主搜集。学生的阅读有其年龄的特点,同时过渡性、闭锁性、动荡性和社会性又是中学生明显的心理特点。他们的认知、分析能力还不高,对作品的选择、阅读自然存在种种不足。因此教师可结合新课标推荐一些优秀书目。初一学生阅读情趣还未脱离孩子的童真和稚趣,可以选择一些童话类的书本,也可以选择语言相对比较活泼的著作。比如《格林童话》、《伊索寓言》,四大名著中的《西游记》、《水浒传》。到了初二、初三,学生的思想和阅读能力都有了一定的提高。就可以推荐更多的书目,让他们涉猎小说散文、戏剧、诗歌各个领域,并让学生在阅读的同时做到了解内容、注重人物、写出心得。这样通过阅读,品味比较,使学生的鉴赏力得到逐步提高。

  第二、读、抄、背相结合。“不动笔墨不读书。”让学生在进行阅读时,抄录一些精美的语句进行朗读,背诵。把手抄、口诵、理解、记忆有机结合起来。这样不但丰富了学生的语言积累,而且能培养他们的语感,陶冶他们的情操,发展他们的思维。学生在人文素养、审美情趣上也有了长足发展。

  我觉得学生的人文情怀养成,一方面来自读书,另一方面来自才艺。对于才艺,我们常常把它看成是一种技能。唱唱歌,弹弹琴,写写毛笔字,如此而已,其实才艺对一个人的精神的丰富非常有好处。一个有丰富精神生活的孩子,对人文精神的领悟有好处。他的绝大部分时间都被健康的生活情趣占领了,他就没有时间沉迷于电子游戏,网上聊天和不良游戏之中。这种教育下的孩子,我们是不用担心的。但我们现在的学生是远离才艺的时代。举一个不大恰当的例子来说说:古代的科举制度虽然摧残人才,它是古代的应试教育,但古代的文人诗书琴画,样样都形。像王维在写诗、绘画、音乐等方面都有突出的表现。就连鲁迅先生笔下的孔乙己都写得一手好字。我们现在进行素质教育了,要全面发展,提高学生的素质(能力)。但我们的孩子却什么也没发展。幼儿园的小孩子学画画、学弹琴,那是我们做家长的冲者找回自己的童年。把自己不会的东西,让孩子来学。随着孩子年龄、年级的增长,看到孩子的发展与自己的希望无望,大部分家长便让孩子停掉了,最后斩尽杀绝。让孩子一心一意的圆大学梦。

  实际对孩子的才艺能力不一定是要让他们成为“家”。我们教育者和家长首先要做的是培养和保持。即培养孩子对棋琴书画各方面的兴趣,并把这种兴趣长期保持住。

  对于教育者来说,就要利用课堂教学时间教给学生一些歌唱感、绘画、表演等方面的技能知识。老师再加以示范,让学生感受到艺术的魅力,愿意接受它,喜欢它。随着才艺方面知识的积累,学生领悟能力就得到提高。同时,学校、家庭要给孩子创始一个展示自己才艺的舞台。让他们的才艺能力得以表现,进一步激发他们和其他学生对艺术的热爱。另外,教师和家长要教给孩子正确欣赏人类优秀艺术作品的方法。在课堂中多让学生聆听古今中外名曲,欣赏中西艺术杰作。相信孩子在这种良好的艺术氛围中,不仅充实了自己的精神世界,而且也锻炼了自己的能力。

  教育是心灵的教育,是人内在潜力的发展。而不是一种修辞、一个定理的简单复制。教师所要做的便是引领学生感悟生活的真善美,寻觅大自然的奥秘。就像把一匹马带到一片大草原中,让它顺着自己的喜好自由的驰骋吧!