育人从育心开始现代散文

时间:2021-08-31

育人从育心开始现代散文

  “你这个学生,怎么天天不交作业,而且上课还不认真听讲,捣乱课堂秩序?怎么着你才听呀!”第二节课刚下,小王老师便气咻咻地领着她班的一个学生,走进办公室。小王老师是去年刚参加工作的一名年轻女教师,工作热情高,肯吃苦,今年刚被学校委派为七(12)班班主任。再看她身后的那名学生,走路摇三晃四,脖子还上着股左劲,一脸不屑,任凭小王老师怎么说教,他眼睛始终不看老师一下,眼睛总是斜视着前方的某一处。此时,下课后教师已陆续来到办公室,学生抱作业本、交作业的很多。我让小王老师把那名学生打发走了。然后,把小王老师叫到我的办公室了解情况。

  原来,刚才的那名学生肖某某,父母在他三岁时便离异了,他归父亲抚养,后来,他父亲又重组了家庭。父亲常年打工在外,继母忙着照料自己的孩子,很少关心肖某某,从小缺少亲人关怀的他,养成了说谎、骗人、不服管教的性格,从来不把学习放在心上。情况清楚后,我对小王老师说:“这孩子,明显缺少亲人的关怀。你要多到他家去,和他父亲、母亲,包括继母、继父沟通,让他们多抽点时间陪陪孩子。在班内,你要说服班级同学,从内心接纳他、喜欢他。这段时间,你最好不要盯他的学习。”

  一个月后,小王老师对我说,肖某某上课爱回答问题了,也比较听话了。期中考试后,我了解了他的成绩,肖某某从入校时班级排名倒数第一上升到班级倒数第十五,成绩有了质的飞跃。当然,这些变化是家校沟通、交流、配合、努力的结果,更是打开肖某某心锁的结果。

  作为教师,很多时候,我们习惯于以抓学习入手,做学生的思想教育工作,这也许对大部分学生适用,但对于那些有心理障碍的学生,我们需要从“心”入手,找到合适的方法,帮他们打开心结,用爱心融化他们心灵的坚冰,消除他们的敌视心理,让他们融入集体,然后再用纪律要求他、约束他,这样效果会更好。因为,育人应从心入手。教师怎样才能做到从心入手?

  首先,教师要有一颗博爱之心。教育是爱的艺术,作为教师,应有一颗仁爱之心,爱一切孩子,爱孩子的一切,包容孩子的`错误,宽容孩子的顽劣,找到合适的方法,教育之、引导之,让他们健康茁壮成长。绝不否认,在教学成绩的指挥棒下,作为教师的我们,偏爱成绩优异的学生,这也是人之常情。但我们决不能因为某些学生愚笨或教学成绩不尽人意,就对他们另眼相看或人为剥夺了他们学习的权利。对那些品德或学习有困难的孩子,我们要一视同仁甚至付出更多的心血,让他们感受到教师的博爱和集体的温暖,使他们乐学上进。

  其次,教师要善于走进学生的内心世界。作为教师,我们经常提醒自己,备课时要注意备教材、备学法、备学情、备学生。而在教育管理学生中,却往往忽视了备学生这一重要环节。我们习惯了对学生居高临下、颐指气使、耳提面命,忘记了学生是一个平等的受教育的个体,是应该被我们所关注的、尊重的对象,他们有自己的认知,有自己的内心世界。所以,一名负责任的教师,每接手一个班级时,就应花时间花气力对学生的学习、思想、禀性、爱好、家庭、经历等进行全方位了解,尤其对一些特殊学生,更应如数家珍。一句话,教师要走进学生的内心世界,寻找最适合的教育方法,打开心锁,让阳光普照。

  第三,教师要有足够的耐心和恒心。教育人、引导人,不是一蹴而就的,教师要有足够的耐心和恒心。走进了学生的内心世界,寻找出最佳的教育方法,我们就要付出努力。对品德和学习有困难的学生,有时可以用“积重难返、冰冻三尺非一日之寒”来形容。我们要用最佳的时机来引导、辅导,善于捕捉他们身上细微的变化并加以放大而且使其固化,从而使他们的树立起信心,让他们有所转变、有所提高。