你见过的，一个三十岁的人，风华正茂，令人羡慕的年龄，站在那里就是一种生命的茁壮，所有的人都预想她的拳拳之心鸿鹄之志，在阳光灿烂的日子里，她却说，心老了，不负重。

　　弱弱地想，她的心其实从就没年轻过，死了。

　　再问她，那你喜欢干什么？

　　她说，干什么都不如歇歇。

　　瞧！她的生命趋于静止，或渐渐干涩。

　　……

　　想这事的时候，正晨跑在泰山中路的盘道上，这里人潮涌动，山楂花海一样烂漫盛开，蒸腾飘香，一个个的人，裹挟前行。

　　又见煎饼摊的张嫂，在万仙楼以上的纪念碑西侧，被隔离在盘道护栏以外，鏊子热气蒸腾，脸被太阳灼红到极致的黑。

　　一群关外客，嗅到热腾腾地小米香，踱来踱去，许是等了很久，不耐烦地说，卖不卖？

　　她轻轻搅动米糊，旋起一勺，在盆沿上顿了顿，然后在鏊子上撒出一道彩虹般弧线，热气沸腾，人也沸腾，煎饼的米香弥盖了花香。她手腕儿如同飞鸟的脖颈一样灵动，煎饼耙子是飞鸟的影子，轻重缓急，高低起伏，随心所欲——，揭起的煎饼，薄如黄纸。

　　关外客还是一脸的急躁，嗓门一个比一个大了。

　　她淡如山色，还是慢慢叠，侍弄那些“丝绸黄缎”，像精心为公主的出嫁拟出的一道懿旨，轻得不让任何一次折叠断裂，不让一丝末儿遗落。

　　末了，用纸巾包好递给他，说，慢慢摊的才出香，急不得。拿着，从头上吃，不扎嘴。

　　摊一辈子的煎饼，仍是那么爱。

　　因为用了心，而煎饼也总是比昨天的香。

　　……

　　想起做了一万次实验失败而又用心投入一万零一次不停追求改变的科学家，也想起一套繁琐的理论。

　　人区别于其他动物最根本的特征就是对事物的否定性，没有否定性就不会对事物及其规律的进行“不满足现状”的深刻思考，不会对事物和环境加以改善并力求改变，就不会有生长过程的推陈出新，也就不会有成长。

　　一个人活着，一定要去尝试改变生活的状态，动静可大可小，但，都是用行动对“常态固化生活”的改变，他告诉世界，我来了，我参与，我成长。

　　相对孤立的课堂，就是一个独立的生命，而行走在课堂上用爱和智慧喘息的教师则是这个生命的灵魂。

　　爱和智慧的喘息就是一种改变，是寻找教育幸福的密码。

　　个性化成长与课堂的探索，让每个教师长成自己的样子，不再像统一的制服古板单一，你爱你的课堂，才能把智慧和汗水融入，课堂因你而生成独有的气质，你便与昨天有所不同，虽然你说的话别人也在说，只不过今天你说的时候恰好是学生要听的时候，所以才有了学生们的悦纳和心与心的融合。

　　每个人都不该在年少便去老死，你是你自己的风景，如同一朵花，你爱这个世界，所以孤独盛开，哪怕一瓣一瓣凋零，也是美。