二：

　　1、文中最突出的描写方法是什么？

　　答：用对话的方法进行语言描写 。

　　2、本文所揭示的道理对你有什么启示？

　　答： 我的启示是：1、开卷有益，只要有学习，就会有收获；2、士别三日 刮目相看，我们要以开放的眼光看待别人。

　　3.句子翻译

　　1．卿今当涂掌事，不可不学。

　　译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊。（√）

　　2．孤岂欲卿治经为博士邪！

　　译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀！（√）

　　3．卿今者才略，非复吴下阿蒙！

　　译文：你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！（√）

　　4、《孙权劝学》选自《资治通鉴》，该书是宋（朝代）司马光（人名）主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。

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　　5、《孙权劝学》的原因是：“卿今当涂掌事，不可不学”；《孙权劝学》的学习方法是：“但当涉猎，见往事耳。”；《孙权劝学》劝的语言是：“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”；《孙权劝学》的成果是：“卿今者才略，非复吴下阿蒙。”(以上均填原句)。

　　6、鲁肃的话表现了他惊讶、敬佩的感情，也从侧面写出了学有所获；文末的“士别三日，即更刮目相待。”（原文）更进一步阐明了这一点。

　　7、文中可以提炼的一个成语是：士别三日，刮目相看。

　　8.说说文中描写的三人各自的性格特点

　　①孙权：

　　②吕蒙：

　　③鲁肃：

　　孙权：豁达、大度，待人坦诚，平易，有幽默感的一位明君；吕蒙：机敏精干，虎虎有生气的将才；鲁肃：忠厚的长者。

　　9.用原文回答

　　①孙权为什么要劝吕蒙学习？

　　答：卿今当涂掌事，不可不学！

　　②表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句？

　　答：蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”

　　10.鲁肃为什么与吕蒙“结友”？

　　答：因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才，爱才。二人情投意合。这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。

　　11.本文和《伤仲永》在内容和写法上有什么不同？

　　答：本文写吕蒙“当涂掌事”之后，经孙权劝说“乃始就学”，其才略很快就有了惊人的长进；《伤仲永》写出方仲永幼年聪慧过人，却因其父“不使学”而“泯然众人”。两文的内容都与学习有关，却一正一反，一是年长好学，学有所成；一是幼年不学，毫无所成，从不同方面说明了学习的重要性。两文的写法不同，本文以对话为主，言简意丰；《伤仲永》叙议结合，借事说理。