怎么都快乐课文原文

　　《怎么都快乐》课语言生动有趣，结构简单，重复句式较多，语言浅显易懂，内容贴近儿童生活，充满童真童趣，情感乐观积极。

　　《怎么都快乐》

　　一个人玩，很好!

　　独自一个，静悄悄的，

　　正好用纸折船，折马……

　　踢毽子，跳绳，搭积木，

　　当然还有看书，画画，

　　听音乐……

　　两个人玩，很好!

　　讲故事得有人听才行，

　　你讲我听，我讲你听。

　　还有下象棋，打羽毛球，

　　坐跷跷板……

　　三个人玩，很好!

　　讲故事多个人听更有劲，

　　你讲我们听，我讲你们听。

　　两个人甩绳子，

　　你跳，我跳，轮流跳。

　　四个人玩，很好!

　　五个人玩，很好!

　　许多人玩，更好!

　　人多，什么游戏都能玩，

　　拔河，老鹰捉小鸡，

　　打排球，打篮球，踢足球……

　　连开运动会也可以。

　　《怎么都快乐》教案

　　教学目标：

　　1.知识目标：正确认读本课“怎、独、跳、绳、讲、羽、球、戏、排、篮、连、运”等十三个生字，会写田字格里的“玩、很、当、音、讲、行、许”等七个生字。

　　2.能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。

　　3.情感目标：让学生在朗读中感悟到快乐的含义：独处一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐;游戏快乐，学习也快乐。教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。

　　教学难点：让学生在朗读中感悟到快乐的含义。

　　教学课时：两课时。

　　第一课时

　　教学目标

　　1.能认识“怎、独、跳、绳、讲、羽、球、戏、排、篮、连、运”13个生字，学会“玩、很、当、音、讲、行、许”7个生字。

　　2.初读课文，整体感知课文内容。

　　教具准备：生词卡片、课件。

　　教学过程：

　　一、谈话激趣，引入新课。

　　师：上课前，同学们玩了什么?几个人玩的'?你觉得这个课间过得怎么样?(学生自由发言)

　　师：今天我们就来学习《怎么都快乐》一篇新文章。(板书课题：怎么都快乐)

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、师配乐范读课文，同学们边听边想，怎样才快乐?怎么能都快乐?

　　2、自读课文，学习生字。

　　(1)用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。

　　(2)同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读)

　　三、记忆字形，指导书写。

　　1、检查生字的自学情况