课文火烧云原文

时间:2021-08-31

课文火烧云原文

  对于云彩相信大家都不陌生了,但是火烧云是什么呢?以下是小编整理的课文火烧云原文,欢迎阅读参考!

  课文火烧云原文:

  晚饭过后,火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老爷爷在墙根靠着,笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说:"你们也变了",旁边走来个乘凉的人对他说:"你老人家必要高寿,你老是金胡子了。"

  天上的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像是天空着了火。

  这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的`,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。葡萄灰,梨黄,茄子紫,这些颜色天空都有,还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。

  一会儿,天空出现一匹马,马头向南,马尾向西。马是跪着的,像等人骑上它的背,它才站起来似的。过了两三秒钟,那匹马大起来了,腿伸开了,脖子也长了,尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴,那马变模糊了。

  忽然又来了一条大狗。那狗十分凶猛,在向前跑,后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着,小狗不知哪里去了,大狗也不见了。

  接着又来了一头大狮子,跟庙门前的石头狮子一模一样,也那么大,也那样蹲着,很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了,再也找不着了。

  一时恍恍惚惚的,天空里又像哪个,其实什么也不像,什么也看不清了。必须低下头,揉揉眼睛,沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫,火烧云下去了。

  课文火烧云教案设计:

  【教育目标】

  1、知识教学点:

  ⑴理解课文内容,了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇趣,激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。

  ⑵朗读课文,背诵课文。

  2、能力训练点:

  ⑴培养学生的观察能力、联系上下文理解句子的能力,养成推敲词句的阅读习惯。

  ⑵运用本课在仔细观察的基础上,展开丰富的想象,生动准确地描写景物变化的写作方法,让学生动手去画,画完再说,训练动手及说话能力。

  ⑶培养学生有感情地朗读课文,熟读成诵的能力。

  3、德育渗透点:

  体会作者热爱大自然的思想感情,激发学生热爱大自然、观察自然的兴趣。

  【重点难点及解决办法】

  1、重点难点为:

  了解课文是怎样写火烧云颜色和形状变化的。

  2、解决方法为:

  引导学生在读中领悟、理解。

  【教学步骤】

  一、导入

  同学们,你们见过火烧云吗?想了解火烧云吗?想了解些什么?

  (学生质疑,教师板书记录。)

  二、初读课文

  1、火烧云这篇课文描绘了晚饭过后,夕阳西下时,火烧云的瑰丽多姿。请同学大声读课文。

  (自由读后指名读)

  2、赏火烧云上来的情景。

  (播放配乐配图课文朗读)

  三、教授新课

  请同学说说从课文中都读懂了什么:

  (根据学生所说学习新课)

  1、火烧云的颜色美及变化快:

  ⑴演示配有文字的动画,加深学生的理解。

  ⑵用“一会儿……一会儿……”造句。

  ⑶让学生根据这一段课文再质疑。

  ⑷教师小结:

  火烧云的颜色极多,而且变化快,真是绚丽多彩,太美了。

  ⑸指导朗读。

  2、火烧云的形状变化多端:

  ⑴同学一边听教师示范朗读,一边在网页上点击图片欣赏。

  ⑵师生合作朗读这一段课文。

  ⑶教师小结:

  作者把火烧云想象成各种动物,让人觉得特别有趣,也感受到了火烧云真是变化多端呀!

  3、火烧云上来时,霞光非常的美:

  ⑴教师小结:

  傍晚部分阳光穿透云层射出的彩色光芒形成霞光,人和动物的颜色不同,在霞光的照耀下呈现出各种颜色,美丽极了。

  (出示霞光图片)

  ⑵指导朗读。

  4、火烧云持续的时间很短:

  ⑴教师小结:

  一时恍恍忽忽的,天空里又像这个,又像那个,其实什么也不像,什么也看不清了。让我们沉静一会儿再看,一会儿功夫,火烧云下去了。此刻,你们心里在想些什么?

  ⑵指导学生朗读。

  四、学生操作

  同学们,请你们发挥自己的想象力,想想火烧云还会像什么,自己动手画一画。画完后仿照第四自然段说一说。

  不懂的问题请同学自己上网寻找答案,并相互交流。

  五、教师小结

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