《差别》主要讲了阿诺德和布鲁诺同时受雇一家店铺，并且拿同样的薪水。可一段时间后，阿诺德青云直上，而布鲁诺却原地踏步。布鲁诺抱怨l老板的不公正待遇，老板却用事实向布鲁诺证明了他们之间的差别。以下是小编收集有关差别课文原文及教案，仅供参考！

　　原文：

　　两个同龄的年轻人，同时到一家店铺工作，并且拿同样的薪水。一段时间以后，叫阿诺德的小伙子几次提薪，而那个叫布鲁诺的，却仍拿原来的薪水。布鲁诺很不满意老板对自己的不公正待遇。终于，有一天，他到老板那儿发牢骚了。

　　老板一边耐心地听着他的抱怨，一边在心里盘算着该怎样向他解释清楚他和阿诺德之间的差别。

　　“布鲁诺先生，”老板开口说话了，“您到集市上去一下，看看今天早上有卖什么的。”

　　布鲁诺从集市上回来，向老板汇报说：“从早晨到现在，集市上只有一个农民拉着一车土豆在卖。”

　　“有多少？”老板问。

　　布鲁诺赶快戴上帽子，又跑到集市上，然后回来告诉老板：“一共有四十袋土豆。”

　　“价格是多少？”

　　结果，布鲁诺又第三次跑到集市上问来了价钱。

　　“好吧，”老板对他说，“现在，请您坐到这把椅子上，一句话也不要说，看看别人怎么做。”

　　老板让人叫来了阿诺德，也叫他去集市上看看有卖什么的。

　　阿诺德很快就从集市上回来了，向老板汇报说：“集市上只有一个农民在卖土豆，共有四十袋。”接着，他介绍了土豆的价钱是多少；土豆质量很不错，他带回来一个土豆让老板看；这个农民一个钟头以后还会弄来几筐西红柿，据他看，价格非常公道；昨天他们铺子里的西红柿卖得很快，库存已经不多了，他想，这么便宜的西红柿，老板肯定会要进一些的，所以，他不仅带回了一个西红柿做样品，而且把那个农民也带来了。“现在，那个农民正在外面等回话呢。”

　　听完阿诺德的介绍，老板转向了布鲁诺，说：“现在，您肯定知道了为什么阿诺德的薪水比您高了吧？”

　　教学设计

　　教学目标：1、认读生字词，理解“青云直上、原地踏步”的原意和比喻义。

　　2、了解并能够复述故事，从两个人的工作态度与精力对比中感受到责任感的重要。

　　3、在了解感悟“用对比的方式来表现人物的.方法”的同时，感悟观察生活要注意将做相同事情的人的不同表现相比较思考任务不同特点的观察方法。

　　教学基本思路

　　一、读书，认读课文的生字，

　　二、、读书，练习自己讲故事；在讲故事的基础上，练习用比较简单的话来概括两个人做事的主要表现。

　　——简单地说一下，两个人在完成老板布置的相同人物的时候，各自的表现和结果。

　　三、分析作者是如何表现两个人的特点的

　　1、研读两个人的表现，看看作者是如何表现两个人的差异的。

　　（1）勾画出两个人做工作和汇报工作的时候表现的不同点

　　（2）重点分析阿诺德做工作与汇报的内容中表现出来的不同点——写出了思考，写出了作者对阿诺德赞赏的态度。凭借：汇报的内容的丰富、语气的连贯有条理、连词的运用。

　　（3）从对比中去思考：阿诺德为什么会薪水青云直上。

　　（4）对比性朗读，读出作者对布鲁诺的无奈和对阿诺德的赞赏。

　　2、将开头的对比与后面的对比相联系，分析作者这样对比的用意。

　　3、归纳：观察人物，特别是观察做同类事情的人物，注意将他们进行对比，从而抓住各自做事的特点。

　　四、拓展练习

　　在对方并不知情的情况下，去观察两个“同时在扫地”或“同时在擦玻璃”的同学，看看有没有什么不同，抓住不同点，写下来，如果自己有什么思考，也写下来。